9. Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса

В Ярославской области проводился мониторинг процесса апробации. В процессе мониторинга изучалось мнение педагогов, родителей учащихся по следующим вопросам:

• мнение педагогов о результативности и эффективности курса при обучении 4-х классов;

• мнение педагогов о восприятии нового учебного курса обучающимися 4-х классов

• мнение родителей учащихся о восприятии нового учебного курса обучающимися 4-х классов.

Также изучалась динамика отношения участников апробации и различных представителей общества к введению нового учебного курса «основы религиозных культур и светской этики».

2. Информация о трудностях, которые возникают у участников апробации в процессе реализации курса орксэ

Вместе с тем на начальном этапе апробации не все участники эксперимента (среди директоров ОУ, преподавателей-тренеров (тьюторов), учителей) имели полное и всестороннее понимание целей, задач и значимости курса.

В ходе подготовки преподавателей-тренеров (тьюторов) и учителей ОУ выявились профессиональные дефициты в работе учителя: учителя начальных классов не владеют в достаточной степени содержанием предмета; учителя второй ступени обучения (учителя истории, МХК и т.п.) не в полной мере владеют методикой работы с обучающимися начальной школы.

Одна из основных сложностей – практическое отсутствие методического аппарата в учебных пособиях (мало иллюстративного материала, мало параллелей с фольклором и художественной литературой и т.п.) и сложная для учащихся 4-5 классов терминология. Так, при опросе обучающихся на вопрос «Понятны ли тебе тексты учебного пособия?» до 17% (в некоторых учреждениях) обучающихся ответили отрицательно.

В соответствии с существующей программой апробации курс ОРКСЭ, как мы знаем, «разорван». Есть опасение, что при переходе от 4 класса к 5 классу может возникнуть проблема единой структуры и целостности содержания (особенно при условии, что в 5 классе преподавание модуля может быть передано другому учителю).

121