5. Мтб в оу для преподавания курса

Доступ для педагогов и учащихся в ходе реализации курса к использованию компьютерной и другой техники свободный либо доступ возможен при предварительной договоренности.

6. Информационное сопровождение хода апробации

Освещение хода апробации происходит через статьи в печатных СМИ республики, проведение круглых столов на Радио Чувашии, телевизионные ток-шоу, статьи в муниципальных газетах «Алатырские вести», «Знамя труда», «Ядринский педагогический вестник», «Аавнгард», «Порецкие вести», сйты школ, выпуски школьных стенгазет, размещение на сайте ЧРИО лучших методический разработок по курсу ОРКСЭ Публикации в журнале «Народная школа».

7. Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса

В целях изучения отношения участников апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ к введению данного курса, выявления возможных рисков и угроз, возникающих в процессе апробации, в мае 2011 года в общеобразовательных учреждениях Чувашии проводилось мониторинговое исследование.

В ходе мониторингового исследования ставились следующие задачи:

• изучение эмоционального отношения и уровня интереса учащихся и их родителей к изучению комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• изучение субъективной оценки (впечатлений) учащихся от восприятия учебного материала;

• изучение уровня осознания учащимися влияния изучаемого курса ОРКСЭ на духовно-нравственное становление их личности;

• изучение мотивации школьников на продолжение изучения комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• профессиональных запросов и предложений учителей для оптимизации процесса повышения квалификации по комплексному учебному курсу ОРКСЭ.

В мониторинге принимали участие следующие категории респондентов:

1. Учащиеся 4-х классов - 2344 человек, участвующих в апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ.

2. Родители учащихся 4-х классов - 2196 человек.

3. Учителя, преподающие комплексный учебный курс ОРКСЭ, – 92 человека.

2. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса орксэ

Педагогами за первый год апробации накоплен положительный опыт обучения данному курсу.

1) осуществляется взаимодействие органов исполнительной власти в образовании с религиозными организациями по вопросам апробации курса ОРКСЭ;

2) в каждом муниципалитете функционирует районное методическое объединение учителей, ведущих предмет «Основы религиозных культур и светской этики», руководство которым осуществляет тьютор, прошедший обучение в АПК и ППРО;

3) стало традицией проведение педагогами открытых уроков с приглашением родителей, учителей и общественности, мастер-классов для своих коллег, обмен педагогическими находками на страницах регионального педагогического журнала, муниципальных изданий, в теле и радиопередачах;

4) внедряются нетрадиционные, активные формы проведения урока в 4-5 классах. Самыми эффективными стали уроки-экскурсии, виртуальные путешествия с целью знакомства с традициями, обычаями и культурой религий народов России; уроки-исследования, уроки-праздники с творческой самопрезентацией, драматизацией, с представлением диалога культур. На каждом новом этапе материал уроков пополняется национально-региональным компонентом, образцами родной чувашской культуры;

5) в ноябре-декабре 2010 года проведен Республиканский фестиваль методических разработок уроков ОРКСЭ, в котором приняли участие 127 учителей из всех районов и городов республики. Экспертная комиссия, состоящая из тьюторов ОРКСЭ, отметила высокий профессионально-методический уровень представленных на фестиваль работ, 19 из которых были отмечены Дипломами победителей. На кафедре русского языка и литературы подготовлено электронное пособие «В помощь учителю ОРКСЭ», в котором собраны материалы фестиваля по модульному принципу. Три лучшие методические работы по курсу были отправлены для участия во Всероссийском конкурсе методических разработок по ОРКСЭ.

6) готовится к выпуску учебно-методическое пособие «Методические рекомендации для преподавателей курса ОРКСЭ».