4. Учебно-методическое и методическое обеспечение реализации курса

В январе 2011 года было осуществлено 100% обеспечение общеобразовательных учреждений по всем наименованиям методического комплекта курса в соответствие с поданной заявкой, которое было распределено по общеобразовательным учреждениям республики.

В регионе существуют механизмы фиксирования положительного опыта преподавания курса:

• конкурс методических пособий, разработок по сопровождению учебного процесса курса ОРКСЭ, организованный ИПКиПРО УР и республиканским методическим объединением учителей участников апробации;

• республиканский методический журнал ИПКиПРО УР «Педагогический родник».

5. МТБ в ОУ для преподавания курса

В городских школах имеется свободный доступ к использованию компьютерной и другой техники, при большом количестве классов в параллели – доступ по предварительной договоренности. В сельских школах в основном доступ возможен при предварительной договоренности.

6. Информационное сопровождение хода апробации

Формат освещения хода апробации в средствах массовой информации:

• спецвыпуск журнала «Педагогический родник» (№ 3 за 2010 г.) по теме «Основы религиозных культур и светской этики»;

• спецвыпуск журнала «Педагогический родник» (№ 6 за 2010 г.) по теме «Мировые религиозные культуры в курсе ОРКСЭ».

7. Работа с общественностью

Изменения отношения к курсу различных представителей общественности, СМИ и конфессий отслеживаются и обсуждаются на заседаниях республиканского экспертного совета, среди членов которого представители религиозных конфессий, научного сообщества, заслушиваются сообщения по указанному вопросу, организуются пресс-конференции министра образования.

8. Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса

Изменения отношения к курсу различных участников апробации (педагогов, родителей, учащихся) отслеживаются через опросы проводимые специалистами ИПКиПРО УР и обсуждение их результатов на Республиканском межведомственном координационном совете.

2. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ

На региональном уровне создана и реализуется эффективная концепция привлечения педагогов к курсами повышения квалификации по ОРКСЭ во взаимодействии с подразделениями ИПК и ПРО УР, органами государственной власти, религиозными и общественными организациями.

3. Информация о трудностях, которые возникают у участников апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ

Не соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся, предлагаемая продолжительность курса не позволяет выполнить в полной мере поставленные задачи, а также схеме преподавания, следуя которой изучение курса разбито на две ступени обучения.

Возникали и технологические трудности: не открывались электронные приложения.

При переходе из малокомплектных начальных общеобразовательных школ, не участвующих в апробации в 5 класс возникали проблемы с обеспечением учебно-методическим материалами.

Чеченская Республика