3. Организационно-педагогические условия апробации

Дополнительное обучение (повышение квалификации) в 2010-2011 учебном году в рамках реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики» прошло 127 педагогов. Связь с преподавателями-тренерами по вопросам организации и содержания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» осуществляется через семинары, круглые столы, консультации методических служб и муниципальных отделов образования по телефону.

4. Учебно-методическое и методическое обеспечение реализации курса

Распространение положительного опыта преподавания курса в регионе осуществляется через работу краевого методического совета, через сайт СКИПКРО . Разработано методическое пособие по реализации курса «Основы православной культуры». Разработаны рабочие тетради по предметным модулям «Основ православной культуры» и «Светской этики».

5. Мтб в оу для преподавания курса

Степень обеспечения курса необходимым учебно-методическим материалом – 100%: учебные пособия для учащихся; пособие для родителей; учебные пособия – демо-версии электронных изданий по каждому учебному модулю.

Обеспечена материально-техническая база: преподавание, в основном, ведётся в кабинетах, оборудованных системой мультимедиа, компьютерами, DVD и CD проигрывателями; в 59 % учреждений обеспечен постоянный доступ к ресурсам сети Интернет. В процессе самообразования учителя активно использовали Интернет-ресурсы. На интернет-портале ProШколу.ru они вступили в клуб учителей ОРКСЭ.

6. Информационное сопровождение хода апробации

В СМИ регулярно освещаются мероприятия, проводимые в рамках реализации курса ОРКСЭ.

Формат освещения хода апробации в средствах массовой информации: размещение разработок лучших уроков на сайте СКИПКРО и на сайтах ОУ, статьи в газетах «Георгиевская округа», «Георгиевские известия».

7. Работа с общественностью

Развивается социальное партнёрство и межведомственное взаимодействие:

• с РПЦ паломнические поездки, совместное проведение внеклассных мероприятий, проведение олимпиады по Основам православно культуры, беседы и встречи со священнослужителями;

• с ГУК «краеведческий музей» совместно проведены две выставки декоративно-прикладного творчества учащихся и учителей «Учение мудрого – источник жизни» и «Пасхальная радость»;

• с ГУК «Детская музыкальная школа » проведены фестивали детского творчества «Свет Вифлеемской звезды» и «Пасхальная радость»;

• организуются встречи с представителями религиозных организаций города, района, представителями СМИ.

8. Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса

В общеобразовательных учреждениях Ставропольского края проведен мониторинг апробации учебного курса ОРКСЭ. Цели мониторингового исследования:

1. Изучение отношения участников процесса апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ к введению данного курса.

2. Выявление возможных проблем, возникающих в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ.

В ходе мониторинга ставились задачи по изучению:

• эмоционального отношения и уровня интереса учащихся и их родителей к изучению комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• впечатлений учащихся от восприятия учебного материала;

• осознания учащимися влияния изучаемого курса ОРКСЭ на духовно-нравственное становление их личности;

• мотивации школьников на продолжение изучения комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• оценки учителями степени своей профессиональной компетентности в преподавании комплексного учебного курса ОРКСЭ на данном этапе;

• оценки учителями и родителями учащихся учебно-методического комплекса по курсу ОРКСЭ;

• прогнозирования педагогами и родителями учащихся результатов изучения комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• профессиональных запросов и предложений учителей для оптимизации процесса повышения квалификации по комплексному учебному курсу ОРКСЭ.

В качестве основного метода исследования было выбрано анкетирование, вспомогательные методы: опрос и беседа. Анкеты для участников мониторинга были составлены с учетом возрастных особенностей школьников, а также в соответствии с видами деятельности каждой группы опрашиваемых. Материал разрабатывался и отбирался в соответствии с психолого-педагогическими требованиями, предъявляемыми к опросникам данного типа.

В мониторинге принимали участие следующие категории респондентов: учащиеся 4-5-х классов, и их родители, учителя, преподающие комплексный учебный курс ОРКСЭ.

Мнение педагогов по результатам мониторинга о восприятии нового учебного курса таково: учебно-методический комплект по курсу ОРКСЭ является единой комплексной системой, формирующей у детей мотивацию к осознанному нравственному поведению, однако требуется дополнительная проработка содержания учебных модулей апробируемого курса с учетом возрастных особенностей восприятия учащихся младшего школьного возраста.