8. Работа с общественностью

На данном этапе апробации курса ОРКСЭ в большинстве образовательных учреждений налажено сотрудничество или установлены контакты с представителями Калининградской епархии Русской Православной Церкви и других конфессий.

9. Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса

Мониторинг представителей администраций образовательных учреждений Калининградской области осуществлялся в общеобразовательных учреждениях Калининградской области с ноября по декабрь 2010 года. Не смотря на то, что его респондентами были только представители администраций школ Калининградской области, опосредованно данное исследование касалось и других участников процесса апробации.

В качестве метода исследования было выбрано анкетирование. Материал разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими требованиями, предъявляемыми к опросникам данного типа. В исследовании принимали участие представители администрации общеобразовательных учреждений Калининградской области.

Цели мониторингового исследования:

1. Изучение отношения участников процесса апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ к введению данного курса.

2. Выявление возможных проблем, возникающих в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ.

В ходе мониторинга ставились задачи по изучению:

• запросов образовательных учреждений на проведение курсовой подготовки для педагогов, преподающих комплексный учебный курс ОРКСЭ;

• запросов образовательных учреждений на оказание организационной и методической помощи в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• компетентности представителей администрации образовательных учреждений в вопросах апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• оценки восприятия комплексного учебного курса ОРКСЭ педагогами, учащимися и их родителями с точки зрения директоров и заместителей директоров образовательных учреждений;

• организации в образовательных учреждениях взаимодействия с родителями учащихся в рамках апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• организации взаимодействия образовательных учреждений с представителями традиционных религиозных конфессий в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ;

• спектра проблем, возникающих в процессе апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ и предложений по оптимизации процесса апробации курса.

Также сотрудники института развития образования Калининградской области проводили мониторинг апробации данного курса (качество преподавания). Первый этап данного мониторинга состоялся в мае 2010 года. Второй этап мониторинга проводился в период с сентября по ноябрь 2010 года. Цель мониторинга – выявление положительных и отрицательных сторон в преподавании ОРКСЭ и оказание методической помощи.

На втором этапе мониторинга тренеры-преподаватели посетили 69 открытых уроков, из них 11 – итоговые мероприятия, в 61 образовательном учреждении области. В двух муниципальных образованиях (Советск, Гвардейск) открытые уроки и мероприятия проводились в рамках муниципальных семинаров с участием педагогов района, преподающих ОРКСЭ.

В ходе оценивания итоговых мероприятий курса ОРКСЭ тренеры руководствовались критериями, предложенными разработчиками курса ОРКСЭ. В дополнение к этим критериям тренерами-преподавателями Л.В. Сыроватко и М.Е. Соколовой были разработаны собственные критерии оценки уроков ОРКСЭ. Особое внимание уделялось презентации творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).