- •Методичні вказівки до виконання курсових робіт з “Теорії і методики виховання”
- •Пояснювальна записка
- •Загальні методичні вказівки до виконання курсових робіт з “Теорії і методики виховання”
- •Зміст та підготовка розділів курсової роботи
- •Правила оформлення додатків
- •Зразок побудови таблиці
- •Типові помилки при написанні та оформленні наукових робіт
- •Додаток а
- •Курсовий проект (робота)
- •Додаток б Приклад оформлення змісту курсової роботи
- •Тема 2. Моральне виховання учнів молодшого шкільного віку у процесі взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї
- •Тема 3. Педагогічне керівництво процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі
- •Тема 4. Педагогічні умови виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку
- •Тема 5. Естетичне виховання молодших школярів засобами музичного мистецтва
- •Орієнтовний зміст: естетичне виховання учнів як психолого-педагогічна проблема; особливості естетичного виховання учнів молодшого шкільного віку засобами музики.
- •Тема 6. Моральне виховання молодших школярів засобами народознавства
- •Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови морального виховання молодших школярів засобами народознавства.
- •Тема 7. Національно-патріотичне виховання учнів засобами музичного мистецтва
- •Тема 9. Патріотичне виховання учнів молодшого шкільного віку
- •Тема 12. Виховання відповідальності в учнів молодшого шкільного віку у взаємодії сім’ї та школи
- •Тема 13. Робота класного керівника з педагогічно занедбаними дітьми
- •Тема 17. Етична бесіда як метод морально-етичного виховання молодших школярів
- •Тема 19. Інноваційні технології виховання учнів загальноосвітніх шкіл
- •Тема 20. Педагогічна співпраця школи та сім’ї у формуванні навичок здорового способу життя учнів
- •Тема 21. Педагогічна діагностика у системі діяльності класного керівника
- •Тема 22. Проектна діяльність класного керівника як засіб формування життєвої компетентності школярів
Тема 17. Етична бесіда як метод морально-етичного виховання молодших школярів
Завдання дослідження: визначити роль та особливості застосування етичної бесіди в системі загальних методів виховання; розкрити методику підготовки та проведення етичних бесід з учнями молодшого шкільного віку.
Орієнтовний зміст: Завдання та зміст морально-етичного виховання молодших школярів. Місце етичної бесіди в системі загальних методів виховання. Методика підготовки і проведення етичної бесіди.
Дослідна робота: визначити коло основних етичних понять для одного із початкових класів на основі програми “Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів…..”; розробити методику і виявити в цьому класі рівень сформованості етичних понять школярів; підібрати тематику етичних бесід та провести кілька з них; зробити висновки та запропонувати рекомендації щодо проведення етичних бесід у молодших класах.
Тема 18. Формування в учнів молодшого шкільного віку ціннісного ставлення до природи у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи
Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури розкрити сутність проблеми формування ціннісних ставлень учнів до природи у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Визначити сутнісні характеристики критеріїв, рівнів, показників ціннісного ставлення учнів молодшого шкільного віку до природи в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи; узагальнити форми і методи роботи учителів початкових класів щодо формування ціннісних ставлень учнів до природи.
Орієнтовний зміст: ціннісне ставлення учнів до природи як психолого-педагогічна проблема; вікові особливості формування ціннісних ставлень учнів до природи у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи; навчально-виховна діяльність школи щодо формування ціннісних ставлень учнів молодшого шкільного віку до природи.
Дослідна робота: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов формування в учнів молодшого шкільного віку ціннісного ставлення до природи у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.
Тема 19. Інноваційні технології виховання учнів загальноосвітніх шкіл
Завдання дослідження: розкрити сутність поняття “інноваційні виховні технології; дати характеристику та класифікацію інноваційних виховних технологій.
Орієнтовний зміст: поняття про педагогічні технології. Сутність та види інноваційних виховних технологій. Особистісно орієнтовні виховні технології.
Дослідна робота. Навести приклади застосування у шкільній практиці 1-2 інноваційних технологій виховання. Обґрунтувати їх інноваційність та ефективність.
Тема 20. Педагогічна співпраця школи та сім’ї у формуванні навичок здорового способу життя учнів
Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури з’ясувати виховний потенціал взаємодії школи та сім’ї у формуванні навичок здорового способу життя учнів; проаналізувати зміст і форми співпраці школи та сім’ї у формуванні навичок здорового способу життя учнів. Орієнтовний зміст: формування навичок здорового способу життя учнів – одне з пріоритетних завдань виховання у сучасній школі; роль сім’ї у формуванні навичок здорового способу життя дітей; форми і методи підвищення педагогічної культури батьків у формуванні навичок здорового способу життя дітей.
Дослідна робота: розробити та апробувати план спільної діяльності школи і сім’ї з метою формування навичок здорового способу життя дітей на один навчальний рік; зробити відповідні висновки та методичні рекомендації.