Тема 2. Моральне виховання учнів молодшого шкільного віку у процесі взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури з’ясувати виховний потенціал взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї у моральному вихованні учнів молодшого шкільного віку; визначити критерії та рівні моральної вихованості молодших школярів; обґрунтувати педагогічні умови здійснення виховної взаємодії навчального закладу і сім’ї у формуванні моральної вихованості учнів молодшого шкільного віку. Орієнтовний зміст: моральне виховання учнів молодшого шкільного віку як психолого-педагогічна проблема; міст та структура моральної вихованості особистості молодшого школяра; виховний потенціал взаємодії навчального закладу і сім’ї у формуванні моральної вихованості учнів молодшого шкільного віку; аналіз стану моральної вихованості учнів молодших класів.

Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови ефективної взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї у моральному вихованні учнів молодшого шкільного віку.

Тема 3. Педагогічне керівництво процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури дати характеристику особливостей та пріоритетних напрямів роботи школи із засвоєння народних традицій, звичаїв, обрядів у процесі позакласної роботи; дати теоретичне обґрунтування умов ефективності педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі з учнями початкових класів; визначити найбільш ефективні прийоми керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі.

Орієнтовний зміст: народознавча робота у школі – засіб відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі; особливості та пріоритетні напрями роботи школи із засвоєння народних традицій, звичаїв, обрядів у процесі позакласної роботи; основи педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботи.

Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити організаційно-педагогічні умови педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі; розробити модель педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі.

Тема 4. Педагогічні умови виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури уточнити зміст понять “дисципліна”, “дисциплінованість”, “культура поведінки”, обґрунтувати їх взаємозв'язок; проаналізувати стан проблеми у філософській та психолого-педагогічній літературі; визначити критерії та рівні дисциплінованості молодших школярів; обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку.

Орієнтовний зміст: виховання дисциплінованості як психолого-педагогічна проблема; особливості виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку; експериментальна перевірка педагогічних умов виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку.

Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови виховання дисциплінованості учнів молодшого шкільного віку.