Опишем композиционную схему построения текста:

1. «Из грандиозного события мирового масштаба, Второй мировой войны 1939–1945 годов произвольно вырезают кусок», — тезис (отметим, что страна не указывается);

2. Раскрытие и доказательство тезиса путем сравнения действий трех стран;

3. «А советским пропагандистам нужно было оторвать события 1939– 1941 годов от того, что происходило после нападения Гитлера», — вы- вод, доказанный тезис, поставленный в начале текста (указание на СССР). Далее рассмотрим способ, который применяет автор для доказатель-

ства данного тезиса. Сравнение: «В СССР последовательно считали Великую Oтечественную самой важной частью Второй мировой. Советские историки считали главным событием Второй мировой войны сражение под Сталингра- дом в 1942–1943 гг. Почти так же поступали американцы, провозглашая са- мыми важными событиями Второй мировой войны военные действия на Тихом океане между американской и японской армиями и флотами. Они провозглашали главной битвой Второй мировой битву за атолл Мидуэй в 1942-м. Также точно английские историки провозглашают главным сражением Второй мировой во- йны Эль-Аламейн в Северной Африке» [Буровский, 2009, с. 274]. Андрей Буров- ский сравнивает США, Англию и СССР, их отношение ко Второй мировой войне. Такой прием используется для поддержки последующего вывода о неправомер- ности Великой Отечественной войны, как события. Итог: «Советская фальсифи- кация грандиознее по масштабам, но принципиально такова же по смыслу. И все же... В сaмом названии «Великая Oтечественная» присутствует эмоциональ- ный, пропагандистский заряд. Американцам ведь хватило совести не называть битву на Тихом океане Великой Oтечественной войной американского народа» [Буровский, 2009, с. 274]. С помощью экспрессивно-окрашенной лексики, в со- знание читателя вносят вывод по аналогии (посредством сравнений) о том, что Великой Отечественной войны не было. Такие суждения приводят к полному обесцениванию подвига нашего народа, к забвению, к отсутствию гордости, па- мяти и единства. В настоящее время мы можем наблюдать, как каждое 9 мая наш народ сплочается в единое целое и отмечает самый святой праздник — победу над фашизмом, спасение нашей Родины и русского народа от неминуемой гибе- ли, от полного истребления нацистами во главе с Адольфом Гитлером. Подобные безосновательные выводы и неправомерные суждения не имеют места быть, они ложны, потому как главной задачей Гитлера был геноцид славянского народа, полное уничтожение СССР и всего населения. Именно поэтому Великая Отече- ственная война — наша священная война, наша победа. Это война нашего народа за выживание и сохранение своей Родины. У Гитлера не было ни одной мысли истреблять американцев и англичан, мы уже говорили об этом в рамках предыду-

щих анализов. Помимо этого, не стоит забывать о том, что и США, и Англия вели военные действия всего полгода, в то время как Советский Союз — 5 лет.

В заключение приведем основные приемы, которые использовал автор: экс- прессивно-окрашенная лексика, стилистические приемы: метафоры, гиперболы, повторы, композиционные приемы: построение по принципу «золотого сечения» и композиционные сравнения. Необходимо указать на то, что автор намеренно использует подмену понятий и стирает в сознании и памяти граждан Российской Федерации само понятие «Великая Отечественная война». Редактор, принимая решение о публикации данного произведения, должен учитывать всю специфику издания и заложенные в него установки.