«Наведи лад»

Мета: закріпити знання про призначення речей, уміння групувати їх. Матеріал: предмети для лялькової кімнати (меблі, посуд, одяг, білизна, іграшки).

Хід

Дітям пропонують навести лад в ляльковій кімнаті, розставивши все по своїх місцях (посуд, одяг).

«Сімейна драбинка»

Мета: уточнити знання дітей про склад сім'ї: діти, батьки, дідусь, бабуся. Вчити розрізняти дітей з усіх членів сім'ї, серед дітей - старших і молодших, орієнтовно визначати людей за віком. Допомогти малюкам усвідомити, що дорослі також були дітьми, а діти виростають і стають дорослими (мамою, татом). Збагатити словник словами-ознаками, які характеризують членів сім'ї

(найстарший, наймолодший, наймудріший). Навчити малят оперувати словами, які вказують на родинні зв'язки (син, донька, мати, батько, бабуся,

дідусь, сестра, брат). Виховувати любов і пошану до членів родини,

«Назви інакше»

Мета: вчити добирати слова з близьким значенням. Матеріал: мама-ненька, тато-батько. У мене тато сильний (дужий). Мама вчить мене бути охайним (чепурним)

Бажати – хотіти

Стрибати - плигати

Швидкий – прудкий

Смішний - кумедний

Дякую - спасибі

Хід Дитина на слово вихователя обирає слово, близьке за значенням.

«Скажи лагідно»

Мета: вчити вживати слова зі здрібнено-пестливими суфіксами.

Мама - матуся, мамуся, мамулечка, мамочка, матінка.

Тато - татко, татусь, татусенько.

Баба - бабуся, бабусенька, бабця, бабуня.

Дід - дідусь, дідуня, дідусенько, дідуню.

Брат - братик.

Сестра - сестричка.

Сім'я - сімейка, сімеєчка.

Хід Вихователь називає слово, а дитина вживає його в пестливій формі.

«Склади речення»

Мета: вчити складати нестандартні, оригінальні речення з двох предметів, розвивати мислення, фантазію. Матеріал: картки із зображенням предметів.

Хід

Вихователь пропонує групі дві картки з дитячого лото, на якому зображені предмети. Група сідає півколом, і кожна дитина по черзі вигадує речення, яке містить назву двох задуманих предметів. (Наприклад: бабуся - тісто, любов -Україна, квіти - вода).

«Знайди помилки»

Мета: вчити розрізняти і називати ранок, день, ніч, вечір. Матеріал: сюжетні малюнки (хлопчик уночі грається, дівчинка робить ранкову гімнастику ввечері).

Гру можна ускладнити: поряд із сюжетними малюнками з помилками використовувати і «правильні» малюнки, також «суперечливі» малюнки. Наприклад: тато їсть уночі.