«Кому належать речі»

Мета: закріпити знання дітей про предмети домашнього вжитку, їх приналежність до членів родини.

Матеріал: речі домашнього вжитку (картки).

Хід

Вихователь звертає увагу малят на малюнки із зображенням різних предметів.

Варіанти зображення на малюнках: окуляри, лак для нігтів, клубочок зі спицями, сумочка, молоток, краватка, газета, лялька, шарфик. Малята виконують запропоноване завдання. Якщо діти вагаються, вихователь допомагає їм підказками.

«МОЯ СІМ'Я»

Мета: уточнити знання дітей про членів родини, виховувати шанобливе

( ставлення до них, повагу, доброзичливість.

Матеріал: картки із зображенням членів сім'ї, предметів, тварин.

Хід

Вихователь пропонує вибрати з карток членів сім'ї. Якщо дитині важко, допомагає підказками.

«ДОПОМОЖІТЬ ЗВІРЯТАМ ЗНАЙТИ СВОЮ МАМУ»

Мета: поглибити та закріпити знання дітей про тварин та їхніх дитинчат,

довести до думки, що в кожного є своя мама.

Матеріал: ілюстрації із зображенням тварин та їхніх дитинчат.

Хід

Вихователь показує ілюстрації з дитинчатами, а діти знаходять їхніх мам. Можна запропонувати озвучити тварин.

«Можна - не можна»

Мета: навчити дітей розуміти правильність дій, вчинків.

Хід

Вихователь запитує дітей, а вони відповідають на запитання словами: можна,

не можна.

Наприклад:

Чи можна прибирати іграшки у своїй кімнаті?

Чи можна брати в руки ножик?

Чи можна бабусі подати окуляри?

Чи можна гратися м'ячиком на кухні?

Чи можна брати до рук кошеня?

«Дбаємо про чистоту»

Мета: вчити малят закінчувати речення, добираючи потрібні дієслова. Матеріал: ілюстровані картинки.

Хід

Вихователь читає дітям речення і просить логічно завершити їх, додавши

потрібне дієслово.

Наприклад:

Щоб був чистим посуд, його слід ... (помити).

Щоб була чиста підлога. Треба взяти віник і її ... (підмести).

Щоб був чистий одяг, його слід ... (випрати).

Щоб були чистими маляти, їм слід залізти у ванну, взяти мило, мочалку і ...

(покупатися).

Додатки до теми «Моя сім'я» Молодша група

«ПРИГОТУЄМО ЛЯЛЬКАМ ОБІД»

Мета: закріпити знання дітей про призначення посуду, продуктів харчування; формувати знання про сервірування столу.

Матеріал: ляльки, ляльковий стіл, стільці, посуд, предмети-замінники предметів харчування,

Хід

Вихователь пропонує приготувати обід для ляльок. Діти обирають меню і називають посуд, в якому готують, і з яких продуктів.

«Вмивання ляльки»

Мета: закріпити знання дітей про предмети для вмивання, формувати звичку до чистоти та охайності.

Матеріал: лялька, ванночка, мило, рушник, зубна паста.

Хід

Вихователь приносить у труну брудну ляльку і просить дітей допомогти її вмити. Діти називають предмети і пояснюють, для чого вони потрібні.

«Що кому необхідно для роботи»

Мета: закріпити і поглибити знання дітей про домашню роботу дорослих, ознаки та призначення речей, уміння користуватися ними, викликати прагнення допомагати своїм близьким.

Матеріал: знаряддя праці (віник, молоток, пила, ножиці, голка з ниткою, ополоник, праска).

Хід

Дитині пропонують обрати знаряддя праці і розповісти, хто з членів родини ним користується і яким чином.