Конячки

Мета: вправляти дітей у вимові звуків [р], [ц], [т]; удосконалювати роботу органів артикуляції; розвивати мовне дихання; виховувати організованість, дисциплінованість.

Хід гри

На початку заняття проводять вправу для розвитку мовного дихання "Піддування султанчиків". Потім вихователь розподілі дітей на дві групи (коні і візники).

Вихователь: Стук, грюк, тра-та-та

Відчинились ворота,

Виїжджаєм з двору ми,

- Но! Поїхали!

"Візники" заходять у стайню і запрягають коней. "Но! Поїхали!" - йдуть повільним кроком, промовлячи: "Цок-цок-цок". "Приїхали!" - зупиняють коней, промовляють "Тпру!" Потім діти міняються ролями, і гра повторюється.

Хто як "розмовляє"?

Мета: розвивати у дітей слух, навички звуконаслідування; вчити розрізняти тварин за зовнішнім виглядом, звуком; виховувати гуманне ставлення до тварин.

Ігрові завдання. Відгукнутися на поклик своєї мами чи покликати її. Правила гри. Наслідувати звуки тварин. Відгукуватися лише тоді, коли тварина "розмовляє" своєю мовою.

Матеріали: іграшкові тварини: кішка, собака, корова, коза, порося, курка, півень, качка та інші або ілюстрації із зображенням цих тварин; у кожної дитини велика картка з двома малюнками і двома порожніми клітинками, дві маленькі картки із зображеннями малят тварин, намальованих на великих картках.

Хід гри

Варіант перший. Вихователь почергово імітує голоси різних тва­рин. Маля, що впізнало свою маму, біжить до неї полащитись і почути похвалу (дитина карткою закриває порожню клітинку).

Варіант другий. Діти вибирають тварину, яку б хотіли насліду­вати. Потім шукають розкладені раніше в різних місцях іграшки чи картки із зображенням цих тварин. Зібравшись разом, діти по­чергово показують свою іграшку (картку) і "розмовляють" мовою, зрозумілою тварині. Якщо дитина правильно звертається до твари­ни, інші діти відгукуються, якщо ні - мовчать.

Варіант третій. Дітям роздають великі картки. Коли вони їх розглянуть, вихователь запитує: "Корівка захотіла пити. Як вона попросить? Кури перелякались. Як вони закричали? Настав ранок. Як півник будить усіх?" Та дитина, що в неї на картці зображена названа тварина, відгукується, наслідуючи її, і одержує картинку. Виграє та дитина, котра раніше закриє всі порожні клітинки.

(Можна використати вірші, фрагменти потішок, де є звукона­слідування.) Качечка

Качечка кряче, Каченят не бачить. Кличе качечка курчат:

- Чи не бачили качат?

Гуси, гуси, гусенята... Гуси, гуси, гусенята! Гусенят багато в Гната.

- Гей, ґиля! - Гнатко гука, - Відганяє гусака.

Відгадай за голосом

Мета: закріпити вміння дітей за голосом розпізнавати свійських тварин, розвивати слух.

Хід гри

Діти сидять на стільчиках. На деякій віддалі протягнуто мотузочок, до якого причеплено дзвоник на такій висоті, щоб діти легко діставали його рукою. Вихователь виділяє 2-3 дітей, домовляється з ними, хто ким буде, а сам сідає серед них. До мотузка підбігає перша дитина, підстрибує і дзвонить тричі.

- Хто прийшов? - запитують діти,

- Гав, гав, гав! - відповідає дитина.

Діти відгадують, що прийшов собака. Дитина, що зображує со­баку, сідає на місце. До дзвоника підбігає друга дитина і дзвонить.

- Хто прийшов? - запитують діти.

- Няв, няв, няв! - відповідає дитина. Діти відгадують, що прийшла кішка, і т. д. Щоразу вибирають 2-3 інших дітей.

У процесі гри діти засвоюють голоси багатьох тварин.

Правило. Виходять і дзвонять лише ті діти, що їх призначає вихователь.

Чий будиночок?

Мета: вправляти дітей у звуконаслідуванні тварин та птахів, розпізнавати їх за зовнішнім виглядом.

Правила гри. Відповідають на стук лише ті "тварини" і "птахи", до чиїх хаток стукають.

Підготовка дітей. Розглядання картинок із зображеннями тварин і птахів, наслідування їхніх голосів.

Хід гри

Діти сидять на стільчиках групами по 4-5 чоловік. Кожна група імітує певних тварин чи птахів: корів, коней, гусей, качок, курей. Вихователь домовляється з кожною групою дітей, голоси якої твари­ни чи птаха вони наслідуватимуть. Потім обходить будиночок, сту­кає і запитує: "Хто в цій хатинці живе?". Діти відповідають: "Ко-ко-ко". Вихователь вгадує: "Тут кури живуть!". Стукає в інший будиночок і знову запитує: "Хто в цій хатинці живе?" "Ґа-ґа-ґа", -відповідають діти. "Ту; гуси живуть!" - каже вихователь.

Гра проводиться к іька разів. Потім вона ускладнюється тим, що вгадує не виховатє; ь, а самі діти.