- •1. Периоды в истории языкознания.
- •2. Языкознание в Древней Индии. Грамматика Панини.
- •3. Античное языкознание: философия языка.
- •Дискуссия об аналогии и аномалии. Логичен и разумен ли язык? Что делать с исключениями?
- •4. Античное языкознание: грамматическое искусство.
- •5. Языкознание в Древнем Риме.
- •6. Лингвистические знания в эпоху Средневековья.
- •7. Нормирование национальных литературных языков Нового времени.
- •8. Проекты создания универсальных языков в истории языкознания.
- •9. Универсальная грамматика 17 века: грамматика Пор-Рояль.
- •10. Вопросы философии языка в трудах в. Фон Гумбольдта.
- •11. Учение об антиномиях языка Гумбольдта.
- •12. Проблема соотношения языка и мышления по Гумбольдту.
- •13. Взгляды Гумбольдта на язык как выражение народного духа.
- •14. Предпосылки формирования сравнительно-исторического языкознания.
- •15. Сравнительно-историческое языкознание первой половины 19 века.
- •16. Натурализм в языкознании 19 века. Общелингвистические взгляды Шлейхера.
- •17. Сравнительно-историческое языкознание середины 19 века: Шлейхер.
- •18. Генеалогическая классификация языков Шлейхера и теория волн Шмидта.
- •19. Общелингвистические взгляды младограмматиков.
- •20. Сравнительно-историческое языкознание последней трети 19 века: младограмматики.
- •21. Проблемы семантики в трудах г.Пауля.
- •22. Разработка звуковых законов в сравнительно-историческом языкознании 19 века.
- •23. Разработка проблем типологии языка в языкознании 19 века.
- •24. Ареальная лингвистика (неолингвистика).
- •25. Школа слов и вещей Шухардта.
- •26. Проблема языковых контактов в языкознании 19 – начала 20 веков.
- •27. Психологизм в языкознании 19 века.
- •28. Становления диалектологии в языкознании конца 19 – начала 20 веков.
- •29. Русское языкознание 19 века: Потебня.
- •30. Учение о слове Потебни.
- •31. Русское языкознание конца 19 – начала 20 веков: ф.Фортунатов.
- •32. Учение о форме в трудах Фортунатова.
- •33. Русское языкознание конца 19 – начала 20 веков: Бодуэн де Куртене.
- •34. Казанский лингвистический кружок.
- •35. Соссюр и системно-структурное языкознание.
- •36. Концепция языка как системы знаков Соссюра.
- •37. Де Соссюр. Концепция языка и речи
- •38. Учение о языковом знаке Соссюра.
- •39. Учение о синхронии и диахронии Соссюра.
- •40. Концепция лингвистической значимости Соссюра.
- •41. Основные направления системно-структурного яз-ния 20 в.
- •2. Пражский лингвистический кружок
- •3. Глоссематика (датский структурализм)
- •4. Лондонская школа (школа концептуализма)
- •42. Общелингвистические взгляды представителей Пражского лингвистического кружка.
- •43. Концепция сродства у пражцев.
- •44. Разработка проблем лингвистической характерологии в трудах представителей Пражского лингвистического кружка
- •45. Учение о функциональном варьировании и литературном языке в плк
- •46. Системно-структурное языкознание 20 века: американский дескриптивизм.
- •47. Лингвистические взгляды Блумфилда.
- •48. Методы лингвистических исследований в дескриптивизме.
- •49. Генеративная лингвистика Хомского (7 декабря 1928).
- •50. Американское языкознание. Гипотеза лингв.Относительности Сепира-Уорфа.
- •51. Лондонская лингвистическая школа. 30-40 г.Г.
- •52. Системно-структурное языкознание 20 века: глоссематика Ельмслева.
- •53. Фонололия в языкознании 20 века.
- •54. Проблема произвольности / мотивированности языкового знака
7. Нормирование национальных литературных языков Нового времени.
Древнейшие литературные языки – древне-греческий и латынь. В мире литературные языки возникают с появлением письменности (сочинения, грамматики и т.п.).
В эпоху Нового времени языковая ситуация в Европе меняется. Литературные языки донациональной эпохи (античность, средневековье) обладают некоторыми особенностями:
- они преимущественно письменные;
- не употребляются во всех сферах коммуникации (например, в обиходной бытовой речи – нет!);
- социальные ограничения (состав знающих ограничен).
Языки Средневековья (латынь, древнегреч) перешли в разряд мертвых. Их вытесняют языки на народной основе. Эти языки употребляются во всех значимых сферах. Сначала они были несовершенны: представлены диалектами, сильное варьирование, дублеты (одно слово пишется множеством способов), отсутствие целых лексических пластов: терминология, абстрактные слова. Не разработаны стилистически. Примитивный синтаксис: простые и сочинительные предложения; подчинительная связь не выражается. Возникает проблема совершенствования языков. Сначала языки появляются в литературе. Задерживаются в религиозной сфере.
Национальные языки сначала растут вширь: расширение словарного запаса, синт. конструкций путем заимствований из латыни, диалектов, языков ремесел, иностранных языков. Расширение лексики приводит к дублетам, полисемии. Поэтому огромна роль переводчиков (с древн. на нац. яз).
Второй этап – нормирование языков. Языки становятся литературными, с кодифицированными нормами (появление словарей, фиксирующих норму языков). Возникают академии для нормирования языков: первая – Academia della Crusca (Италия, 16в.). В основе итальянского – тосканский диалект (на нем творили Петрарка, Боккаччо, Данте). Вторая – Французская академия (по инициативе Ришелье). В качестве нормы – речевая практика двора. Академии появляются по всей Европе. В России – Ломоносов (грамматика, риторика, учение о трех стилях, но Пушкин все смешал). Не возникло академий лишь в Англии, где нормализация языка проходила благодаря усилиям отдельных людей (словарь Самуэля Джонсона). Задача академий: в первую очередь, создание академического словаря и грамматики (ближе к 18 -19 вв.); идея создания толкового общего словаря возникнет поздно – в эпоху академий.
Основное достижение Нового времени – становление нормативной грамматики и словаря.
8. Проекты создания универсальных языков в истории языкознания.
Уменьшение международной роли латыни. Распространяется скептицизм по отношению к языку. Считается, что язык возник в глубокой древности и является порождением непросвещенного разума, а значит не подходит для науки и философии, так как в нём содержатся слова, которые обозначают несуществующие явления (русалка, кентавр) и нет четкой дефиниции слов. Философы призывают упорядочить существующий язык, создать дефиниции для каждого слова – появляется первый толковый словарь.
Появляется ИДЕЯ: надо отказаться от несовершенного языка и создать универсальный всеобщий язык – язык общения для всего человечества, который должен быть очень рационально устроен – позволять точно выражать мысль.
В это время ученые считали, что есть базовые (простейшие) понятия и более сложные, которые представляют комбинацию простых. Ученые предлагали установить все простейшие понятия и обозначить их как знак, а более сложные понятия обозначить комбинацией знаков. Такой язык предлагали назвать пазиграфия (универсальная письменность без звуковой формы). Идея была предложена в XVII веке английским лингвистом по имени Джордж Дальгарно. Разрабатывали – Бэкон, Лейбниц, Ньютон. Это были проекты рационального языка.
Позднее появляются проекты по образцу и материалам живых языков. Первым таким проектом был универсалглот, опубликованный в 1868 году в Париже Жаном Пирро. Проект Пирро, предвосхитивший многие детали позднейших проектов, остался незамеченным общественностью.
Следующим проектом международного языка стал волапюк, созданный в 1880 немецким священником-языковедом И. Шлейером. Он вызвал весьма большой резонанс в обществе.
Наиболее известным искусственным языком стал эсперанто (польский окулист Л. Заменгоф, 1887) — единственный искусственный язык на основе латыни, получивший широкое распространение и объединивший вокруг себя довольно многих сторонников международного языка.
