- •1. Периоды в истории языкознания.
- •2. Языкознание в Древней Индии. Грамматика Панини.
- •3. Античное языкознание: философия языка.
- •Дискуссия об аналогии и аномалии. Логичен и разумен ли язык? Что делать с исключениями?
- •4. Античное языкознание: грамматическое искусство.
- •5. Языкознание в Древнем Риме.
- •6. Лингвистические знания в эпоху Средневековья.
- •7. Нормирование национальных литературных языков Нового времени.
- •8. Проекты создания универсальных языков в истории языкознания.
- •9. Универсальная грамматика 17 века: грамматика Пор-Рояль.
- •10. Вопросы философии языка в трудах в. Фон Гумбольдта.
- •11. Учение об антиномиях языка Гумбольдта.
- •12. Проблема соотношения языка и мышления по Гумбольдту.
- •13. Взгляды Гумбольдта на язык как выражение народного духа.
- •14. Предпосылки формирования сравнительно-исторического языкознания.
- •15. Сравнительно-историческое языкознание первой половины 19 века.
- •16. Натурализм в языкознании 19 века. Общелингвистические взгляды Шлейхера.
- •17. Сравнительно-историческое языкознание середины 19 века: Шлейхер.
- •18. Генеалогическая классификация языков Шлейхера и теория волн Шмидта.
- •19. Общелингвистические взгляды младограмматиков.
- •20. Сравнительно-историческое языкознание последней трети 19 века: младограмматики.
- •21. Проблемы семантики в трудах г.Пауля.
- •22. Разработка звуковых законов в сравнительно-историческом языкознании 19 века.
- •23. Разработка проблем типологии языка в языкознании 19 века.
- •24. Ареальная лингвистика (неолингвистика).
- •25. Школа слов и вещей Шухардта.
- •26. Проблема языковых контактов в языкознании 19 – начала 20 веков.
- •27. Психологизм в языкознании 19 века.
- •28. Становления диалектологии в языкознании конца 19 – начала 20 веков.
- •29. Русское языкознание 19 века: Потебня.
- •30. Учение о слове Потебни.
- •31. Русское языкознание конца 19 – начала 20 веков: ф.Фортунатов.
- •32. Учение о форме в трудах Фортунатова.
- •33. Русское языкознание конца 19 – начала 20 веков: Бодуэн де Куртене.
- •34. Казанский лингвистический кружок.
- •35. Соссюр и системно-структурное языкознание.
- •36. Концепция языка как системы знаков Соссюра.
- •37. Де Соссюр. Концепция языка и речи
- •38. Учение о языковом знаке Соссюра.
- •39. Учение о синхронии и диахронии Соссюра.
- •40. Концепция лингвистической значимости Соссюра.
- •41. Основные направления системно-структурного яз-ния 20 в.
- •2. Пражский лингвистический кружок
- •3. Глоссематика (датский структурализм)
- •4. Лондонская школа (школа концептуализма)
- •42. Общелингвистические взгляды представителей Пражского лингвистического кружка.
- •43. Концепция сродства у пражцев.
- •44. Разработка проблем лингвистической характерологии в трудах представителей Пражского лингвистического кружка
- •45. Учение о функциональном варьировании и литературном языке в плк
- •46. Системно-структурное языкознание 20 века: американский дескриптивизм.
- •47. Лингвистические взгляды Блумфилда.
- •48. Методы лингвистических исследований в дескриптивизме.
- •49. Генеративная лингвистика Хомского (7 декабря 1928).
- •50. Американское языкознание. Гипотеза лингв.Относительности Сепира-Уорфа.
- •51. Лондонская лингвистическая школа. 30-40 г.Г.
- •52. Системно-структурное языкознание 20 века: глоссематика Ельмслева.
- •53. Фонололия в языкознании 20 века.
- •54. Проблема произвольности / мотивированности языкового знака
1. Периоды в истории языкознания.
- донаучный (Античность – до нач.19 века) Периодизация: Античность, Средневековье, Возрождение, Просвещение. Языком занимались философы. Вопросы происхождения языка, язык и окружающий мир, мышление, сознание. Формирование грамматики, но акцент не на теорию, а на обучение. Развитие филологии (науки о текстах). Комментарии к текстам, языку и содержанию: тексты писались с комментариями к словам, сложным оборотам. Нормативный подход: устанавливается норма языка.
Первые нормативные дисциплины, у истоков – Аристотель:
1. грамматика – все знания об устройстве языка
2. искусство составления словарей, лексикография (древнегреч, лат)
3. риторика – искусство убеждения
4. диалектика – и философия, и наука. Познание окр. действ-ти. Центр. часть – логика.
5. поэтика – искусство сочинения лит. произведений.
6. логика – наука о рассуждении
Средневековье
- богословские построения
- основные языки – латынь и древнегреческий (учебники те же)
- развивается риторика, диалектика, поэтика
- описание новых языков
4 грам.традиции: греко-римская, индийская, китайская, арабская.
Зачатки научного подхода – 17 в.
Грамматика Пор Рояль (в монастыре в 1660 г.).
Начало общего языкознания. Рационалистическая грамматика (Декарт).
Универсальная грамматика – мышление всех людей мира одинаково -> все языки мира сходны.
Центр знаний о языке в 17 в. – Франция.
Однако деление на 2 периода условно, тк 1660г. – Грамматика Пор-Рояль: задача сравнить языки и найти общие категории и их разное выражение (род, число, падеж).
- научный (с 19 века с формирования сравнительно-историческ.языкозн)
Формирование историческо-сравнительного языкознания (проблемы родства языков, что их объединяет). Накапливается описание языков (описательный подход), появляется интерес к истории. Не преследует нормативных целей.
Периодизация опирается на понятие научной парадигмы, т.е. на содержание лингвистических исследований (ввел Кун: единая система теоретических воззрений, методологических принципов, методических приемов и полученных результатах. Переход от одной парадигмы к другой – научная революция).
1. Парадигма сравнительно-исторического яз-я - весь 19 в. (проблемы родства языков, реконструкция праязыка, деление на семьи)
2. Психологическая парадигма – увлечение сознат. и бессознат. – конец 19 в. – самое начало 20в. (вопросы индивидуальной (Фрейд) и народной (этнопсихолингвистика) психологии)
3. Структурализм – 1910-1960 гг. (развитие идей Соссюра (не структуралист)) (формирование школ: женевская, американская, пражская, датская, лондонская; язык – система знаков, акцент на его внутр.ус-во)
4. Когнитивно-дискурсивная/ антропоцентрическая. Современная. С 60-х гг. 20 в. (на первом плане – коворящий человек: интерес к речевой деятельности, коммуникативный подход, в поле зрения – говорящий и слушающий, интерес к когнитивным процессам во время речи).
2. Языкознание в Древней Индии. Грамматика Панини.
Индийская лингвистическая традиция – одна из древнейших. Возникла в результате потребности в сохранении точного произношения священных гимнов – вед, а также нормализации санскрита – единого лит языка Др Индии. Языкознание в Древней Индии относится к первому этапу развития языкознания (5 век до н.э. – 5 век н.э.). Индию считают колыбелью языкознания, т.к. здесь впервые появился интерес к изучению языков, вызванный практическими целями. Начинают составлять описания нормативной грамматики, которые содержат не только правила произношения, но и употребления.
Древнейший язык – ведийский, на нем написаны Веды. Позже его сменил санскрит. Возникают словари «Нирукта» - справочники, пояснявшие слова, необходимые для жрецов. Выделялись тематические (имена богов) и грамматические (глаголы, существительные и т.д.) группы. Самая знаменитая Нирукта принадлежит грамматисту Яска (систематизированы глаг., сущ., есть синонимичные ряды, падежная система и тд). Панини составил первую нормативную грамматику санскрита. Она была записана с помощью условных обозначений , объединенных в краткие высказывания – сутры (4 тыс. правил-сутр, описывающих фонетику, морфологию и синтаксис языка). Недоступна для непосвященных, расшифровки не было, могли прочитать только жрецы. Считалось правильным все, что предусмотрено в грамматике Панини (Восьмикнижие). Грамматика начинается со списка звуков (не алфавит: все звуки организованы в 14 классов по свойствам. Менять порядок звуков было нельзя.)
В морфологии индийцы добились огромных на то время успехов. Выделяли корень, суффикс, окончание. Панини описал 4 части речи (имя, глагол, предлог, частица), спряжения, склонения, 7 падежей. Так же высокого развития в Индии достигла фонетика (дали классификацию звуков по способу и месту образования).
Эта грамматика отличается от европейской, т.к. была порождающей, т.е. сначала учи правила, потом составляй тексты. В Европе – аналитическая: интерпретируешь тексты, понятные без грамматики.
