- •Кафедра литературы и культурологи
- •Учебно-методический комплекс по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Аннотация
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
- •Программа учебной дисциплины зарубежная литература 17-18 вв.
- •1. Задачи учебной дисциплины
- •3. Виды учебных занятий и их объем
- •4. Тематическое планирование учебной дисциплины
- •4.1. Тематическое планирование (до)
- •4.2. Тематическое планирование (озо)
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •Тема № 9. Немецкая литература 18 века
- •Тема №10. Итальянская литература 18 века
- •Тема №11. Предромантизм и рококо в западноевропейской литературе 18 века.
- •6. Перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к семинарам по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Семинар (семинарское занятие) № 1
- •Семинар (семинарское занятие) № 2
- •Трагедий Корнеля “Сид”
- •2. Выявить своеобразие тем и образов корнелевских трагедий.
- •3. Объяснить полемику вокруг трагедии “Сид”.
- •4. Проанализировать важнейшие эпизоды трагедии.
- •Семинар (семинарское занятие) № 3
- •2. Выявить особенности янсенистской трактовки образов в трагедии.
- •3. Освоить практические приемы анализа классицистических трагедий.
- •Семинар (семинарское занятие) № 4
- •2. Научить выявлять зависимость темы произведений от современных ему событий.
- •3. Показать своеобразие конфликта в пьесе. Выделить основные сюжетные линии.
- •Семинар (семинарское занятие) № 5
- •1.2. Выявить особенности жанра комедии-балета.
- •1.3. Проанализировать образы и темы комедии Мольера. Показать их непреходящее, общечеловеческое значение.
- •3. Терминологический минимум к теме
- •5.2. Приготовьте сцену суда над литературным героем. Выступите с обвинением и защитой действий главного героя “Мещанина во дворянстве”.
- •1.1. Познакомить студентов с эстетикой руссоизма в плане ее отражения в литературном произведении.
- •Семинар (семинарское занятие) № 7 тема: Творчество Вольтера и его философские повести
- •1.1. Познакомить студентов с творчеством Вольтера и спецификой жанра философской повести.
- •1.3. Проанализировать наиболее важные отрывки повестей с точки зрения их исторической ценности и современного звучания.
- •1.2. Выявить специфику нового буржуазного мышления человека с “разорванным сознанием”.
- •Семинар (семинарское занятие) № 9 тема: Трагедия Гете "Фауст". Идейно-художественные функции прологов. Система образов и особенности стиля произведения.
- •1.1. Познакомить студентов с творчеством и.-в. Гете на примере трагедии “Фауст”
- •1.3. Проанализировать прологи и первую часть “Фауста” для прояснения концепции произведения.
- •Самостоятельная работа по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •2. Контрольные вопросы
- •38. Творчество к. Гоцци. Традиции комедии дель'арте в пьесах к. Гоцци. Сказочные элементы и их значение. Анализ одной из пьес по выбору.
- •Задания к контрольной работе
- •Методические указания
- •Кафедра литературы и культурологи
- •2. Уточненный список учебной литературы на 2008/09 учебный год
- •Кафедра литературы и культурологи
- •Рабочая программа по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Тематическое планирование дисциплины (озо) на 2008/09 уч. Год
- •2. Уточненный список учебной литературы на 2008/09 учебный год
3. Виды учебных занятий и их объем
Виды учебной работы |
Объем в часах по формам обучения |
||
|
ДО |
ОЗО |
|
Общая трудоемкость |
108 |
80 |
|
Аудиторные занятия |
54 |
10 |
|
Лекции |
36 |
8 |
|
Практические занятия и семинары |
18 |
2 |
|
Самостоятельная работа |
54 |
70 |
|
Курсовые работы |
– |
– |
|
Вид итоговой аттестации |
экзамен |
||
4. Тематическое планирование учебной дисциплины
4.1. Тематическое планирование (до)
№ |
Наименование темы в соответствии с дидактической единицей стандарта |
Всего часов |
Лекции |
Практические |
Самостоятельная работа |
Продукт самостоятельной работы |
1 |
Общая характеристика зарубежной литературы 17-18 вв. Периодизация курса. |
3 |
2 |
|
1 |
Конспект лекции. Составление схемы направлений. |
2 |
Ренессансный реализм. “Фуэнте Овехуна” Лопе де Вега |
6 |
2 |
2 |
2 |
Конспект лекций, терминологический словарь, подготовка творческого задания |
3 |
Барокко. Пьеса Кальдерона “Жизнь есть сон”. |
6 |
2 |
2 |
2 |
Конспект лекций, реферат (доклад) к семинару, чтение наизусть. |
4 |
Классицизм. Драматургия. Проза. Теоретический трактат Буало “О поэтическом искусстве”. |
22 |
6 |
6 |
10 |
Конспект лекций, реферат (доклад) к семинару. Конспект первоисточника. |
5 |
Английская литература 17 века.
|
8 |
2 |
|
6 |
Конспект лекций, терминологический словарь, реферат (доклад) к семинару, подготовка творческого задания |
6 |
Английская литература эпохи Просвещения. |
14 |
6 |
|
8 |
Конспект лекций, терминологический словарь |
7 |
Французское Просвещение 18 века.
|
12 |
4 |
2 |
6 |
Конспект лекций, терминологический словарь, реферат (доклад) к семинару |
8 |
Сентиментализм.
|
12 |
4 |
2 |
6 |
Конспект лекций, чтение наизусть басни, афоризмов |
9 |
Немецкая литература 18 века |
16 |
4 |
4 |
8 |
Конспект лекций, терминологический словарь |
10 |
Итальянская литература 18 века |
5 |
2 |
|
3 |
Конспект лекций, терминологический словарь |
11 |
Предромантизм и рококо в западноевропейской литературе 18 века. |
4 |
2 |
|
2 |
Конспект лекций, терминологический словарь |