- •Кафедра литературы и культурологи
- •Учебно-методический комплекс по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Аннотация
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
- •Программа учебной дисциплины зарубежная литература 17-18 вв.
- •1. Задачи учебной дисциплины
- •3. Виды учебных занятий и их объем
- •4. Тематическое планирование учебной дисциплины
- •4.1. Тематическое планирование (до)
- •4.2. Тематическое планирование (озо)
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •Тема № 9. Немецкая литература 18 века
- •Тема №10. Итальянская литература 18 века
- •Тема №11. Предромантизм и рококо в западноевропейской литературе 18 века.
- •6. Перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к семинарам по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Семинар (семинарское занятие) № 1
- •Семинар (семинарское занятие) № 2
- •Трагедий Корнеля “Сид”
- •2. Выявить своеобразие тем и образов корнелевских трагедий.
- •3. Объяснить полемику вокруг трагедии “Сид”.
- •4. Проанализировать важнейшие эпизоды трагедии.
- •Семинар (семинарское занятие) № 3
- •2. Выявить особенности янсенистской трактовки образов в трагедии.
- •3. Освоить практические приемы анализа классицистических трагедий.
- •Семинар (семинарское занятие) № 4
- •2. Научить выявлять зависимость темы произведений от современных ему событий.
- •3. Показать своеобразие конфликта в пьесе. Выделить основные сюжетные линии.
- •Семинар (семинарское занятие) № 5
- •1.2. Выявить особенности жанра комедии-балета.
- •1.3. Проанализировать образы и темы комедии Мольера. Показать их непреходящее, общечеловеческое значение.
- •3. Терминологический минимум к теме
- •5.2. Приготовьте сцену суда над литературным героем. Выступите с обвинением и защитой действий главного героя “Мещанина во дворянстве”.
- •1.1. Познакомить студентов с эстетикой руссоизма в плане ее отражения в литературном произведении.
- •Семинар (семинарское занятие) № 7 тема: Творчество Вольтера и его философские повести
- •1.1. Познакомить студентов с творчеством Вольтера и спецификой жанра философской повести.
- •1.3. Проанализировать наиболее важные отрывки повестей с точки зрения их исторической ценности и современного звучания.
- •1.2. Выявить специфику нового буржуазного мышления человека с “разорванным сознанием”.
- •Семинар (семинарское занятие) № 9 тема: Трагедия Гете "Фауст". Идейно-художественные функции прологов. Система образов и особенности стиля произведения.
- •1.1. Познакомить студентов с творчеством и.-в. Гете на примере трагедии “Фауст”
- •1.3. Проанализировать прологи и первую часть “Фауста” для прояснения концепции произведения.
- •Самостоятельная работа по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •2. Контрольные вопросы
- •38. Творчество к. Гоцци. Традиции комедии дель'арте в пьесах к. Гоцци. Сказочные элементы и их значение. Анализ одной из пьес по выбору.
- •Задания к контрольной работе
- •Методические указания
- •Кафедра литературы и культурологи
- •2. Уточненный список учебной литературы на 2008/09 учебный год
- •Кафедра литературы и культурологи
- •Рабочая программа по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Тематическое планирование дисциплины (озо) на 2008/09 уч. Год
- •2. Уточненный список учебной литературы на 2008/09 учебный год
3. Терминологический минимум к теме
Комедия-балет, высокая комедия, либретто, схематизм, реплика, система образов, буффонада, стилистический конфликт, несоответствие формы содержанию, комический эффект.
4. Перечень тем рефератов и докладов к семинару
Этапы творчества Мольера.
“Здравый смысл” и культура аристократической Франции 17 века.
Приемы комического в комедии “Мещанин во дворянстве.
5. Творческие задания
5.1. Представьте, что господина Журдена решили посвятить не в мамамуши, а в русского дворянина. Каким был бы обряд посвящения?
5.2. Приготовьте сцену суда над литературным героем. Выступите с обвинением и защитой действий главного героя “Мещанина во дворянстве”.
6. Список рекомендуемой литературы
1. Бояджиев Г. Мольер. – М., 1989.
2. Бордонов Ж. Мольер /Пер. с фр. М.: Искусство, 1983.
3. Булгаков М. Жизнь господина де Мольера. – любое издание.
4. Гликман М. Мольер. – М., 1966
5. Гриб В.Р. Мольер // Гриб В.Р. Избранные работы.
СЕМИНАР (СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ) № 6
ТЕМА: Ж.-Ж. Руссо и его место во французском Просвещении.
Роман "Новая Элоиза" как образец сентиментализма
Продолжительность – 2 часа
1. Учебная цель
1.1. Познакомить студентов с эстетикой руссоизма в плане ее отражения в литературном произведении.
1.2. Определить значение и новаторство жанра сентиментального романа. Указать на его специфические особенности.
1.3. Проанализировать поэтику и особенности сюжетосложения.
2. Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Парадоксы личности и судьбы Ж.-Ж. Руссо. Важнейшие факты личной и творческой биографии. Сложность взаимоотношений Руссо с другими просветителями и причины, которыми эта сложность обусловлена.
2. Руссоизм и его воплощение в романе "Новая Элоиза".
а). Общая характеристика понятия "руссоизм" (руссоизм как система взглядов).
б). Творческая история создания романа "Новая Элоиза".
в). Композиция романа.
г). Философия природы у Руссо (культ природы и его воплощение в романе). Особенности пейзажа в романе.
д). "Религия сердца" (культ чувствительности) в романе.
е). Проблема соотношения естественного состояния и цивилизации и ее воплощение в романе Руссо. Критика цивилизации.
3. Место Руссо в истории европейского сентиментализма.
3. Терминологический минимум к теме
3.1. Пейзаж души, цивилизованный человек, естественный человек, добродетельный человек, эпистолярный жанр, руссоизм, сентиментализм.
4. Перечень тем рефератов и докладов к семинарам
Критика Руссо основ современной цивилизации.
Эстетическая программа Руссо.
Тема природы в романе Руссо “Новая Элоиза”.
5. Творческие задания
1. Роман Руссо заканчивается трагически. Объясните причины такого конца.
2. Представьте, что роман на этот сюжет написал бы писатель из Индии. Что в нем изменилось?
6. Список рекомендуемой литературы
1. Верцман Н. Жан Жак Руссо. М.: Худож. лит., 1976
2. Дворцов А.Т. Ж.-Ж.Руссо. М.: Наука, 1980.
2. Фейххтвангер Л. Мудрость чудака. М., 1987.
