- •Кафедра литературы и культурологи
- •Учебно-методический комплекс по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Аннотация
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
- •Программа учебной дисциплины зарубежная литература 17-18 вв.
- •1. Задачи учебной дисциплины
- •3. Виды учебных занятий и их объем
- •4. Тематическое планирование учебной дисциплины
- •4.1. Тематическое планирование (до)
- •4.2. Тематическое планирование (озо)
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •Тема № 9. Немецкая литература 18 века
- •Тема №10. Итальянская литература 18 века
- •Тема №11. Предромантизм и рококо в западноевропейской литературе 18 века.
- •6. Перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к семинарам по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Семинар (семинарское занятие) № 1
- •Семинар (семинарское занятие) № 2
- •Трагедий Корнеля “Сид”
- •2. Выявить своеобразие тем и образов корнелевских трагедий.
- •3. Объяснить полемику вокруг трагедии “Сид”.
- •4. Проанализировать важнейшие эпизоды трагедии.
- •Семинар (семинарское занятие) № 3
- •2. Выявить особенности янсенистской трактовки образов в трагедии.
- •3. Освоить практические приемы анализа классицистических трагедий.
- •Семинар (семинарское занятие) № 4
- •2. Научить выявлять зависимость темы произведений от современных ему событий.
- •3. Показать своеобразие конфликта в пьесе. Выделить основные сюжетные линии.
- •Семинар (семинарское занятие) № 5
- •1.2. Выявить особенности жанра комедии-балета.
- •1.3. Проанализировать образы и темы комедии Мольера. Показать их непреходящее, общечеловеческое значение.
- •3. Терминологический минимум к теме
- •5.2. Приготовьте сцену суда над литературным героем. Выступите с обвинением и защитой действий главного героя “Мещанина во дворянстве”.
- •1.1. Познакомить студентов с эстетикой руссоизма в плане ее отражения в литературном произведении.
- •Семинар (семинарское занятие) № 7 тема: Творчество Вольтера и его философские повести
- •1.1. Познакомить студентов с творчеством Вольтера и спецификой жанра философской повести.
- •1.3. Проанализировать наиболее важные отрывки повестей с точки зрения их исторической ценности и современного звучания.
- •1.2. Выявить специфику нового буржуазного мышления человека с “разорванным сознанием”.
- •Семинар (семинарское занятие) № 9 тема: Трагедия Гете "Фауст". Идейно-художественные функции прологов. Система образов и особенности стиля произведения.
- •1.1. Познакомить студентов с творчеством и.-в. Гете на примере трагедии “Фауст”
- •1.3. Проанализировать прологи и первую часть “Фауста” для прояснения концепции произведения.
- •Самостоятельная работа по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •2. Контрольные вопросы
- •38. Творчество к. Гоцци. Традиции комедии дель'арте в пьесах к. Гоцци. Сказочные элементы и их значение. Анализ одной из пьес по выбору.
- •Задания к контрольной работе
- •Методические указания
- •Кафедра литературы и культурологи
- •2. Уточненный список учебной литературы на 2008/09 учебный год
- •Кафедра литературы и культурологи
- •Рабочая программа по зарубежной литературе 17-18 вв.
- •Тематическое планирование дисциплины (озо) на 2008/09 уч. Год
- •2. Уточненный список учебной литературы на 2008/09 учебный год
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра литературы и культурологи
|
Утверждено
|
|
Зав. кафедрой ________________ “____”_______________ 2013 г. |
Учебно-методический комплекс по зарубежной литературе 17-18 вв.
Специальность: ОПД.Ф.03 - 031001 – «филология»
ДПП.Ф.09 – 050301 - «русский язык и литература»
Хабаровск
2008
Аннотация
1. Цели учебной дисциплины. Изучение дисциплины является необходимым звеном в профессиональной подготовке специалиста-филолога и учителя русского языка. Студенты знакомятся с зарубежной литературой 17-18 вв., являющейся важным этапом становления европейской литературы.
В процессе изучения зарубежной литературы 17-18 вв. студенты продолжают формировать представление об историко-культурном контексте возникновения и общих закономерностях развития литературного процесса в данную эпоху, изучают сложную динамику формирующихся литературных направлений и стилей, овладевают навыками литературоведческого анализа, формируются навыки работы с исследовательской литературой, учебными понятиями и т.д.
2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
Дисциплина «Зарубежная литература 17-18 вв.» является этапом в целостной системе изучения истории зарубежной литературы. Теоретический, терминологический, методологический аппарат дисциплины строится на основе основных понятий курса «Теория литературы». При изучении дисциплины активно привлекаются материалы курса “Культурология”.
3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
Результаты освоения учебной дисциплины определяются задачами профессиональной подготовки филолога и учителя русского языка и литературы и предполагают освоение теоретических аспектов дисциплины и приобретение навыков использования знаний в практической деятельности, связанной с деятельностью в области филологии в учреждениях образования, культуры, в СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.
В результате освоения учебного курса студенты должны уметь решать следующие учебные и профессиональные задачи:
– освоить необходимый объем теоретических понятий, раскрывающих специфику западноевропейской литературы 17-18 вв., определять ее место в истории литературы, овладеть категориальным аппаратом наиболее важных и интересных литературоведческих концепций;
– владеть навыками самостоятельного анализа наиболее важных произведений западноевропейской литературы 17-18 вв., выявлять их философские и художественные составляющие;
– уметь анализировать научно-теоретическую и учебно-методическую литературу, цифровые образовательные ресурсы и информационные ресурсы сети Интернет по дисциплине и использовать их для построения собственного изложения программного материала;
– владеть культурой речи и ведения дискуссий, создавать и поддерживать благоприятную коммуникативную среду, способствующую достижению целей как в индивидуальной, так и в совместной деятельности;
– активизировать полученные знания в ходе самостоятельной работы для реализации личностного интеллектуального и творческого потенциала, для повышения уровня общекультурной и профессиональной компетентности.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра литературы и культурологии
|
«Утверждаю»: |
|
зав. кафедрой литературы и культурологи
____________________________________ (подпись, Ф.И.О. ) «_______» ________________2009 г. |
