Тест 2. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
1. Вставьте пропущенное слово в определении педагогической деятельности:
Педагогическая деятельность - метадеятельность, т.е. деятельность педагога по … деятельности учащихся.
2. Из предложенного перечня функций педагогической деятельности выделите пять функциональных компонентов (по Н.В. Кузьминой):
информационный, творческий, гностический, исследовательский, проектировочный, воспитательный, конструктивный, коммуникативный, мобилизующий, организаторский, обучающий.
3. Установите правильную последовательность осуществления педагогического процесса учителем (порядок укажите цифрами ).
___Осуществление педагогического взаимодействия в различных видах деятельности и общения.
___Регулирование и коррегирование совместной деятельности.
___Диагностика, целеполагание и планирование.
___ Организация обратной связи.
4. Выберите то определение педагогического процесса, которое, наиболее точно отражает его сущность.
1. Педагогический процесс – это система, объединяющая в себе процессы обучения, воспитания и развития.
2.Педагогический процесс – это синоним понятия «учебно-воспитательный процесс».
3.Педагогический процесс – это содержательно насыщенное и организационно оформленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на достижение целей образования и удовлетворение потребностей его субъектов.
5. Дополните уровни развития профессиональной компетентности педагога:
- педагогическая умелость;
- ----------------- -----------------;
- педагогическое новаторство;
- ……………. ………………
.
6. Дополните компоненты структуры готовности педагога к профессиональной педагогической деятельности?
Готовность педагога к
профессиональной деятельности
Мотивационно-ценностный компонент
Эмоционально-волевой компонент
Содержательно- информационный компонент
?
Тест 3. Педагогика в системе наук о человеке
1. Что в переводе с греческого языка означают слова: « педагогика», «школа»
2.Вставьте пропущенные слова и словосочетания:
Педагогика – это наука о целенаправленном процессе ……. и ……. подрастающего поколения к самостоятельной жизни и деятельности.
Педагогика это наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации ……. как фактора и средства ……. человека на протяжении всей его жизни.
Предметом педагогики как науки являются ……., ……. которые протекают в процессах функционирования и жизнедеятельности государства и общества, всех их сфер и структур, культурно-просветительных и образовательных учреждений, людей, их семей и существуют в виде педагогических закономерностей, факторов, механизмов ……., ……., ……., ……. личности.
3. Выберите из ряда понятий основные категории педагогики: воспитание, педагогические явления, педагогический процесс, личностное качество, знание, обучение, умение, навык, развитие, формирование, образование, педагогическая действительность.