4. Установите соответствие методов (по г.И. Щукиной)

Направленность методов	Группа методов воспитания
На формирование понятий, представлений, убеждений
	Методы формирования опыта общественного поведения и организации деятельности
На стимулирование деятельности и поведения

5. Что такое поощрение? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных

1. Поощрение – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.

2. Поощрение – это метод воспитания, который предлагает вынесение воспитаннику благодарности.

3.Поощрение – метод вознаграждение за хорошие поступки.

4.Поощрение –приём стимулирования деятельности воспитанности.

6. Что такое наказание? Их приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных

1.Наказание – метод воспитания, проявляющийся в форме требования.

2.Наказание – это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершённые действия.

3. Наказание – способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия

7.Заполните пропуски

Форма воспитания – это внешнее ……………. процесса ……………	выражение воспитания
Существуют ……………………, микрогрупповые, …………………….. и ……………………….. формы воспитания	индивидуальные, групповые, массовые
Эффективность воспитательного процесса сильно ……………….. от применения формы	зависит
Преимущественно применяются ……………….. формы воспитания	групповые
Их распространение обусловлено ………………… и ………………….. педагогических услуг	достаточной эффективностью, низкой стоимостью

Тест 13. Воспитание учащихся в коллективе и семье

1.Из перечисленных признаков выберите те, которые характерны ученическому коллективу ( нужное подчеркнуть): взаимопомощь, цель, общая деятельность, общая организация, сплочённость, общая ответственность, доброжелательность, сотрудничество, социально значимая цель, управление, взаимозависимость, выборные органы.

2. Допишите стадии (этапы) становления ученического коллектива ( по а.С. Макаренко):

-первая стадия –становление коллектива ( стадия первоначального сплочения);

-вторая стадия - _____________________________________________________;

- третья и последующие стадии -_______________________________________ .

3.Установите соответствие характеристик уровням развития группы.

1.Номинальная группа	А. Общие цели. Межгрупповое взаимообщение и взаимодействие. Наблюдается коллективистская направленность. Сплочённая, устойчивая, морально здоровая группа, с развитыми механизмами самоорганизации, самоуправления
2.Группа- корпорация	Б. Имеет место гиперавтономизация. Обособление приводит к замкнутости, изоляции от других групп. Проявляется «групповой эгоизм», групповой индивидуализм.
3. Группа - коллектив	В. Взаимодействия и взаимоотношения поверхностны и ситуативны. Цели, виды деятельности, условия взаимодействия с другими группами приписываются извне

4. Воспитательное влияние семьи:

-снизилось;

- осталось неизменным;

- повысилось;

- невозможно оценить достоверно;

- не знаю

5.Причины снижения воспитательного влияния семьи следующие:

-общественный прогресс;

- снижение уровня жизни;

-упадок морали;

-обострение конфликта поколений;

- все ответы правильные.

6. Выделите из предложенного перечня функции семьи. Обведите соответствующие цифры кружочком.

1. Репродуктивная. 2. Проективная. 3. Воспитательная. 4.Первичной социализации.5. Репродуктивная . 6.Реабилитационная. 7. Программирования.

Литература

1.Воронов, В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей / В.В. Воронов.- М. : Педагогическое общество России, 1999. – 192 с.

2. Основы педагогики : учеб. пособие / А.И. Жук, И.И. Казимирская, О.Л. Жук, Е.А. Коновальчик; Под общ. ред. А.И. Жука. – Минск : Аверсэв, 2003. – 349 с.

3.Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов : в 2 кн. / И.П. Подласый. – М. : Гуманит. Изд. центр ВДАДОС, 1999.

4.Пуйман, С.А. Педагогика современной школы : ответы на экзаменационные вопросы / С.А. Пуйман : Тетра-Системс, 2011. – 224 с.

5.Кашлев, С.С. Педагогика: теория и практика педагогического процесса : учеб. пособие: В 3ч. / С.С. Кашлев. – Зорны верасень, 2005

6.Экзамен по педагогике в вопросах и ответах / сост. Н.Н. Литовчик. – Мозырь : Содействие, 2005. – 156 с.