- •Учитель: личность и деятельность Тула 2010
- •Содержание
- •Часть 1. Учитель и его подготовка в зарубежной истории образования…………………………………………………………………………6
- •Часть 2. Отечественные педагоги об учителе и проблемах педагогического образования в России…………………………………………………………….43
- •Часть 3. Афоризмы об учителе………………………………………………….91
- •Часть 4. Методические рекомендации по работе с текстами……………… 94
- •Часть 1. Учитель и его подготовка в зарубежной истории образования
- •1. Ян Амос Коменский
- •Великая дидактика
- •О культуре природных дарований
- •Пансофическая школа
- •Об изгнании из школы косности
- •Законы хорошо организованной школы
- •2. Джон Локк
- •Мысли о воспитании
- •Эмиль или о воспитании
- •Иоганн Генрих Песталоцци
- •Лингард и Гертруда
- •Памятная записка о семинарии в кантоне Во
- •Письмо другу о пребывании в Станце
- •Иоганн Фридрих Гербарт
- •Первые лекции по педагогике
- •Общая педагогика, выведенная из цели воспитания
- •Руководство к образованию немецких учителей
- •4. Правила обучения, касающиеся учителя
- •1. Старайся сделать обучение увлекательным (интересным)!
- •2. Обучай энергично!
- •3. Заставляй ученика правильно устно излагать учебный материал! Следи всегда за хорошим выговором, отчетливым ударением, ясным изложением и логическим построением речи!
- •4. Никогда не останавливайся!
- •Принципы обучения, основанные на психологии
- •1. Задачи учителя
- •2. Психология и искусство обучения
- •Демократия и образование
- •Глава II Образование как функция общественной жизни
- •Глава III Образование как руководство
- •Глава IV Образование как рост
- •Глава VIII Цели образования
- •Моё педагогическое кредо
- •Статья вторая Что такое школа?
- •Статья пятая Школа и социальный прогресс
- •9. Рудольф Штайнер (Штейнер)
- •О свободе инициативы учителя
- •О ребенке и педагогике
- •О нравственном воспитании и преподавании
- •Часть 2. Отечественные педагоги об учителе и проблемах педагогического образования в России
- •1. Константин Дмитриевич Ушинский
- •Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии
- •О пользе педагогической литературы
- •Три элемента школы
- •Проект учительской семинарии
- •2. Лев Николаевич Толстой
- •Воспитание и образование
- •Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят?
- •Общие замечания для учителя
- •О народном образовании
- •Мысли о воспитании
- •О воспитании
- •3. Петр Фёдорович Каптерев
- •Педагогика – наука или искусство?
- •Педагогический процесс
- •Дидактические очерки. Теория образования
- •Педагогика и политика
- •4. Моисей Матвеевич Рубинштейн
- •Проблема учителя Понятие учителя и его содержание
- •Структура учителя
- •5. Павел Петрович Блонский
- •Задачи и методы новой народной школы
- •6. Станислав Теофилович Шацкий
- •Мой педагогический путь
- •Наше педагогическое течение
- •Бодрая жизнь
- •Что такое клуб?
- •Система русского детского сада
- •На пути к трудовой школе
- •Грядущая школа
- •Школа для детей или дети для школы
- •О том, как мы учим
- •Учет - основа метода
- •Методика и качество работы школы
- •Толстой – педагог
- •7. Анатолий Васильевич Луначарский
- •Какой педагог нам нужен
- •Учитель, учись!
- •Воспитание нового человека
- •О преподавании истории в коммунистической школе
- •О школьной дисциплине
- •Воспитательные задачи советской школы
- •Социологические предпосылки советской педагогики
- •Единая трудовая школа и техническое образование
- •Философия школы и революция
- •8. Антон Семёнович Макаренко
- •Методика организации воспитательного процесса
- •Воспитание в семье и школе
- •Цель воспитания
- •Проблемы воспитания в советской школе
- •Воспитание характера в школе
- •9. Василий Александрович Сухомлинский
- •Павлышская школа Наши учителя, воспитатели
- •Разговор с молодым директором школы
- •Методика воспитания коллектива
- •О воспитании
- •Часть 3. Афоризмы об учителе
- •Часть 4. Методические рекомендации по работе с текстами
Часть 3. Афоризмы об учителе
Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.
Конфуций
Можно сказать, что степень достижений на пути определяется расширением горизонта сознания не только адепта, но и тех, кто находится вокруг него. В этой связи, к несчастью, многие могут иметь притязания, да не многие их реализуют.
Инаят Хан Хидаят
Учитель также является тем человеком, который вытаскивает на дневной свет хорошие черты характера мюрида [ученика], тщательно избегая любых замечаний, касающихся слабостей, при этом указывая пути и средства для подпитки слабых ростков.
Инаят Хан Хидаят
Как на куче мусора, выброшенного на большую дорогу, может вырасти лотос, сладкопахнущий и радующий ум, так ученик поистине просветлённого выделяется мудростью среди слепых посредственностей, среди существ, подобных мусору.
Будда Гаутама Шакьямуни
Я могу умереть счастливо: я не оставил ни одного поучения в закрытой ладони. Все, что вам полезно, я уже дал.
Будда Гаутама Шакьямун
Уча, учимся.
Сенека
Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.
Леонардо да Винчи
Свойство учителя — не колебаться в том, что сам он говорит.
Иоанн Златоуст
Отец вразумляет только того, кого любит; учитель наказывает только того ученика, в котором замечает более сильные способности; врач уже отчаивается, если перестает лечить.
Иероним Стридонский
Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому.
Жан-Жак Руссо
Наши истинные учителя — опыт и чувство.
Жан-Жак Руссо
Никакие учителя не понадобились тем, кому природою было предназначено создать школу. Бэконы, Декарты и Ньютоны — эти наставники человеческого рода сами не имели никаких наставников; — и какие педагоги привели бы их туда, куда вознес этих людей их могучий гений?
Жан-Жак Руссо
Я требую от учителя только добрых нравов, так же, как я потребовал бы их от каждого гражданина.
Дени Дидро
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
Адольф Дистервег
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания.
Адольф Дистервег
Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт.
Адольф Дистервег
Задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого ребенка к общечеловеческому развитию и сделать из него человека раньше, чем им овладеют гражданские отношения.
Адольф Дистервег
От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется.
Мария-Эбнер Эшенбах
Хочешь добиться расположения наставника? Дай ему возможность время от времени исправить твою ошибку.
Веслав Брудзиньский
Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет.
Тадеуш Котарбиньский
Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.
Иоганн Гёте
Гипотезы — это колыбельные, которыми учитель убаюкивает учеников.
Иоганн Гёте
Кто учитель до мозга костей, тот относится серьезно ко всем вещам, лишь принимая во внимание своих учеников, — даже к самому себе.
Фридрих Ницше
Задавая домашнее задание, учителя метят в учеников, а попадают в родителей.
Жорж Сименон
Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника.
Виссарион Белинский
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Василий Ключевский
Повторять слова учителя — не значит быть его продолжателем.
Дмитрий Писарев
Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.
Дмитрий Менделеев
Поставь над собой сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя.
Василий Сухомлинский
Для ребенка учитель много важнее предмета
Рудольф Штайнер
