Учет - основа метода

<…> Учитель должен стремиться к тому, чтобы обучать ученика умению работать. Поэтому, с одной стороны, он направляет все свои усилия главным образом на те затруднения, на те неясности в работе, которые всегда ощущаются учениками, а с другой стороны, он должен обращать внимание и на те удачные приемы, которые привели ученика к хорошим результатам. <…> [

Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / Сост. Л.Н. Скаткин и др.; Под ред. Н.П. Кузина и др.- M.:Педагогика, 1980.- Т. 2. - С. 255.

Методика и качество работы школы

<…> Старое учительство только учило, а новое учительство организует самостоятельные коллективные занятия и общественные работы детей, новое учительство воспитывает детей в общественном направлении, новое учительство привлекает общественность к этому делу для того, чтобы она принимала участие в воспитании ребят. <…>

Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / Сост. Л.Н. Скаткин и др.; Под ред. Н.П. Кузина и др.- M.:Педагогика, 1980. - Т. 2, С. 268.

Толстой – педагог

<…> Учитель относится к ученику как к человеку, у которого есть серьезные дела, мысли, запросы, он не приспособляется, а работает вместе с ним над общим делом.<…> Учитель не становится по отношению к ученику в фальшивое положение непререкаемого авторитета – он тоже ошибается, ищет ошибки свои и исправляет их перед своим учеником. Учитель ценит опыт ученика, ученик знает, уверен, что учиться – значит получать ответ на свои жизненные вопросы. <…>

<…> Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания, чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он удобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики. <…>

Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / Сост. Л.Н. Скаткин и др.; Под ред. Н.П. Кузина и др.- M.: Педагогика, 1980. - Т. 2. - C. 345 - 356.

7. Анатолий Васильевич Луначарский

1875 – 1933 гг.

А. В. Луначарский родился в Полтаве в семье чиновника. Обучался в гимназии в Киеве; в 1892г. вступил в нелегальную ученическую марксистскую организацию. Вёл пропаганду среди рабочих. В 1895 г. по окончании гимназии поступил в Цюрихский университет. В 1898 г. приехал в Москву, где стал заниматься революционной деятельностью. В 1918-1922 гг. Луначарский работал представителем Реввоенсовета в прифронтовых областях. После Октябрьского переворота 1917 г. был назначен на должность наркома просвещения РСФСР и занимал ее до 1929 г. А. В. Луначарский был одним из авторов первых документов советской власти по организации народного образования в стране. В 1930 г. был избран действительным членом Академии наук.

Основные работы:

«Основные принципы единой трудовой школы» (1918); «О преподавании истории в коммунистической школе (1918); «Какая школа нужна пролетарскому государству (1922); «Какой педагог нам нужен» (1924); «Учитель, учись!» (1924); «Воспитание нового человека» (1928); «О школьной дисциплине (1928) и др.