- •Урок 1 Тема. Для чого ми вивчаємо природознавство
- •Урок 2 Тема. Що потрібно знати про природу
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Світ, у якому ти живеш Урок 3 Тема. Жива і нежива природа
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Світ, у якому ти живеш Урок 4 Тема. Екскурсія. Ознайомлення з об'єктами неживої та живої природи
- •5 Урок 5 Тема. Як людина пізнає світ
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •6Тема. Як людина пізнає світ
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Тема. Спостереження та досліди
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 8 Тема. Спостереження та досліди. Практична робота. Дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Тема. Природні та рукотворні об'єкти (тіла)
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 11 Тема. Дослідницький практикум. З чого це виготовлено?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Уроки № 12-13 Тема. Запитання до природи. З чого виготовляють папір? Чому малює твій олівець?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 14 Тема. Живі організми, їх ознаки та умови, необхідні для життя, різноманітність
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 15 Тема. Значення природи для життя людини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 16 Тема. Бережливе ставлення до природи
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 17 Тема. Сонце та його значення для життя на Землі
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 18 Тема. Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води (безбарвна, прозора, набуває форми посудини, тече)
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 19 Тема. Вода в природі та в житті людини. Дослідницький практикум. Куди зникає вода з калюжі?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 20 Тема. Запитання до природи. Як економно використовувати воду вдома?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 21 Тема. Повітря та його властивості. Демонстрація властивостей повітря (існує навколо нас, без запаху, прозоре, намагається зайняти весь доступний простір)
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 22 Тема. Значення повітря для живої природи
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 23 Тема. Запитання до природи. Чому підстрибує м'яч?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 24 Тема. Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 25 Тема. Гірські породи, їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 26 Тема. Рослини, їх будова. Практична робота. Вивчення будови рослин
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 27 Тема. Дерева, кущі, трав'янисті рослини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 28 Тема. Листяні та хвойні рослини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 29 Тема. Екскурсія у сад (парк, сквер, ліс). Правила поведінки у природі
- •I. Організаційний момент
- •Урок 30 Тема. Дикорослі та культурні рослини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 31 Тема. Кімнатні рослини. Практична робота. Догляд за кімнатними рослинами
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 32 Тема. Тварини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 33 Тема. Дикі та свійські тварини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 34 Тема. Запитання до природи. Чи розуміються тварини між собою?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 35 Тема. Комахи
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 36 Тема. Дослідницький практикум. Як живуть мурахи?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 37 Тема. Риби
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 38 Тема. Птахи
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 39 Тема. Звірі
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 40 Тема. Запитання до природи. Чим снідає їжачок?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Тема. Тварини «живого куточка», хатні улюбленці
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 42 Тема. Запитання до природи. За що нам удячні хатні улюбленці (рослини, тварини)?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 43 Тема. Екскурсія до краєзнавчого музею, шкільного «живого куточка», зоопарку (на вибір)
- •Урок 44 Тема. Природа в місті (селі) та його околицях
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 45 Тема. Міні-проект. Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті (селі)
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 46 Тема. Водойми рідного краю
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 47 Тема. Охорона водойм
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 48 Тема. Екскурсія до водойми (у ліс). Правила поведінки поблизу водойми (у лісі)
- •Урок 49 Тема. Дикорослі рослини рідного краю
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 50 Тема. Лікарські рослини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 51 Тема. Охорона рослин
- •Урок 52 Тема. Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю
- •Урок 53 Тема. Культурні рослини рідного краю
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 54 Тема. Запитання до природи. Звідки береться олія?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 55 Тема. Тварини рідного краю
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 56 Тема. Охорона тварин
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 57 Тема. Свійські тварини рідного краю
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 58 Тема. Праця людей у місті (селі)
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 59 Тема. Дослідницький практикум. Чим славиться моє місто (село)
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 60 Тема. Україна — моя Батьківщина. Дослідницький практикум. Мандрівка Україною, про яку ти мрієш
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Моя країна – україна Урок 61 Тема. Карта України. Умовні позначення на карті (рівнини, гори, водойми)
- •Урок 62 Тема. Водойми України
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 63 Тема. Міні-проект. Як облаштувати джерело?
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 64 Тема. Найбільші річки та озера України, їх значення для людини
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 65 Тема. Чорне та Азовське моря. Значення морів
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 65 Тема. Чорне та Азовське моря. Значення морів
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Урок 66 Тема. Гори України
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Тема. Природа Українських Карпат
- •Урок 68 Тема. Природа Кримських гір
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
Урок 40 Тема. Запитання до природи. Чим снідає їжачок?
Мета: уточнювати і розширювати уявлення учнів про їжака як представника диких тварин; розповісти про живлення диких тварин; викликати інтерес до пізнання природи; виховувати любов до світу тварин.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
►► Вправа «Погода»
— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?
II. Повідомлення теми і мети уроку
— Відгадайте загадку.
У густому лісі під ялинками,
Обсипаний листям,
Лежить клубок з голками,
Колючий і живий.
— Хто це? (Їжак)
— За якими ознаками ви дізналися, що це їжак?
— Хто бачив їжака? Де?
— Чим живиться їжак? (Розглядання малюнка їжака.)
— Сьогодні ми дізнаємося, чим снідає їжачок.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Розповідь учителя
— Їжак — це невелике колюче звірятко з гострою мордочкою. його тіло вкрите голками завдовжки 2-3 см, які є шерстю, що переродилася. Голки вкривають усе тіло, окрім мордочки, голови і живота. Як і шерсть інших тварин, вони можуть вставати дибки і в цьому випадку є надійним захистом від нападу. їжак може згорнутися клубком, захищаючи таким чином частини тіла, на яких немає голок.
Їжак — комахоїдна тварина, але іноді живиться і рослинною їжею, зокрема листям салату, плодами, ягодами, жолудями, а також грибами.
З настанням темряви їжак вилазить із нори та обходить свої мисливські угіддя у пошуках равликів, комах, стоніг та інших дрібних тварин. їсть він також бджіл, джмелів і скорпіонів, не боячись їх укусів. їжу їжак шукає ретельно, заглядає під кожен листок, перевертає будь-яку гілку. Самиця водить із собою малюків, щоб навчити їх шукати їжу.
Самиця будує з листя просторе гніздо на землі в затишному місці. Зазвичай у їжачихи народжуються п’ятеро дитинчат. Після народження їжачат вона перебуває з ними лише один день, а на другий виходить на пошуки їжі, щоб дитинчатам вистачало молока.
Їжаки, як правило, малочутливі до отрут. З цієї причини вони часто нападають на гадюк і вбивають їх. До того ж гадюки практично не можуть прокусити шкіру їжака через колючки.
— Що є голками їжака?
— Чи все тіло їжака вкрите голками?
— Як він оберігає ці частини тіла?
— Чим живиться їжак?
— Коли настає час полювання їжака?
— Як їжачиха ростить їжачат?
— Чому гадюки небезпечні для їжаків?
2. Складання розповідей про життя їжака і білки (за малюнками)
— Для тваринних організмів потрібна їжа. За типом живлення тварин розподіляють на різні групи.
3. Робота над загадками
Учні відгадують загадки і називають, до якої групи належить тварина (птахи або звірі), чим вона живиться.
• Улітку сіренький, а взимку біленький.
Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає. (Заєць — звір, травоїдний)
• З гілки на гілку швидкий як м’яч
Стрибає по лісу рудий циркач.
Ось на льоту він шишку зірвав,
Стрибнув на стовбур і в дуплі пропав. (Білка — звір, травоїдна)
• Сам вечірньої години
Заховався в кущ калини.
Та на дудочці одну
Грає пісню чарівну. (Соловей — птах, хижак)
• Прийшла кума із довгим віником
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід. (Лисиця — звір, хижак)
• Колючий клубочок
Прибіг у садочок. (Їжак — звір, всеїдний)
• По лужку поважно бродить,
Із води сухим виходить,
Носить червоні черевики,
Ходить гуляти до річки. (Гусак — птах, всеїдний)
• Маленьке хлопченя
У сірій свитці
По дворах стрибає,
Крихітки збирає,
По полях кочує —
В наших краях зимує. (Горобець — птах, всеїдний)
• Удень спить, уночі літає. (Сова — птах, хижак)
— На які групи за способом живлення поділяться всі тварини?
►► Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів
1. Гра «Уважний слухач»
— Уважно слухайте і підводьте руки, коли я вимовлю фразу про їжака.
Він мешкає у будинку у людини. Голки виповзають із-під лавки. Полюбляє він мед, варення. Він любить молоко, гриби, жолуді.
У нього є два крила. Якщо він згорнеться в клубок, то не видно ані голови, ані ніг.
2. Робота в групах. Робота з деформованим текстом (на картках)
1-ша група — працюють без додаткових слів;
2-га група — є слова для довідки.
Їжак мешкає в _____________. Тіло їжака покрито _____________. Їжак живиться комахами _____________ _____________, _____________.
(Слова для довідок: лісі, колючими, голками, мишами, черв’яками)
3. Гра «Хто зайвий? Чому?»
• Собака, білка, корова, кріль, кіт.
• Вовк, олень, кінь, лисиця, лось.
• Щука, карась, ведмідь, лящ.
• Сонечко, синиця, метелик, муха.
V. Підсумок уроку
— З якою твариною ми познайомилися сьогодні на уроці?
— Їжак — це свійська або дика тварина?
— Що цікавого ви дізналися про їжака?
— Чим снідає їжачок? (Удень їжаки сплять у норі або в ямці під коренями дерева, а вночі виходять на полювання: знищують шкідливих комах, воюють зі щурами, мишами, отруйними зміями. Полюють на жаб, ящірок, полюбляють соковиті плоди рослин.)
рок 41
