Игры на внимание и память

Игры на внимание и память 1

Движения 1

Лабиринт 1

Акробат 2

Волшебный карандаш 2

Чехарда 3

Пальцы 3

Фокусировка 3

Селектор 3

Хромая обезьяна 3

Заблудившийся рассказчик 4

Палач 4

Лентяй и труженик 4

Дыхание 4

Инфракрасные лучи 4

Сверхвнимание 5

Карусель 5

Полевые тренировки 5

На внимательность друг к другу (проверь себя): 6

Игра индейцев (Ясновидец) 6

Разведчик 6

Тень 6

Считалка  6

Баранья голова Запоминание предметов 6

Калейдоскоп   7

Наблюдательность 7

Я - это не я , а мой сосед справа 7

Диктант 7

Тишина 7

Ай да я (Ква-ква, Карамба, Не собьюсь 7

Такт 7

Игра Кима 7

Глина 7

Ритм 307 7

Чики-чики, бум-бум 7

Пересели 7

Тшшшшшшшшш 7

Муха 8

Стена 8

Кто это был? 8

Пексисо 8

Движения

Участники становятся в круг. Ведущий просит придумать какое-либо движение, не сложное, запоминающееся каждого участника. Спустя минуту каждый начинает демонстрировать своё движение. Задача каждого из участников запомнить движение, которое выполняет участник, стоящий справа. Ведущий делает хлопок в ладоши, после которого участники выполняют движения, которые они запомнили. Ведущий снова делает хлопок и так по кругу до тех пор, пока каждому из участников не вернётся его движение.

Лабиринт

Группа разбивается на пары. В каждой паре один из участников с помощью устных указаний-команд "заводит" своего партнера в воображаемый лабиринт, схему которого в виде ломаной линии с прямыми углами он держит перед собой, но не показывает своему "ведомому". Всего используется три команды. Первая, обозначающая вход в лабиринт, - "Прямо!".Далее, в зависимости от формы лабиринта, следуют команды "Направо!"или "Налево!", после которых идущий по воображаемому лабиринту должен

повернуть соответственно в правую или левую сторону. Пройдя лабиринт,"ведомый" должен развернуться на 180 градусов и мысленно выйти из него, вслух сообщая обо всех своих перемещениях (посредством тех же трех команд). В это время "заводящий" по своей схеме контролирует путь партнера. Если "ведомый" справился с заданием успешно, то ему предлагается лабиринт с большим количеством поворотов, и так далее. Затем напарники меняются ролями.

В некоторых случаях с "Лабиринтом" лучше работать не парами, а всей группой. При этом часть сидящих в кругу участников (четные) будет заводить в лабиринт, а оставшаяся часть - выводить из лабиринта. Тогда каждому как из "заводящих", так и из "выводящих" достается лишь часть общего пути.

В ходе обсуждения результатов ведущему следует обратить особое внимание на то, каким образом каждый участник справлялся со своим заданием. Участники, у которых преобладает зрительная ориентировка в пространстве, используют обычно воображаемого человечка, который, послушно выполняя команды, идет по лабиринту. Тем же, у кого преобладает двигательный тип, этого бывает недостаточно. Для того чтобы определить, где же это "налево", а где "направо", они вынуждены каждый раз представлять себя самого на месте "человечка", мысленно влезать внутрь лабиринта и проделывать там воображаемые повороты. Представляя себе различные движения, люди с двигательным типом ориентировки не столько

видят эти движения, сколько чувствуют их своим телом.

Оценивая работу участников, ведущий может исходить из следующих нормативов: прохождение лабиринтов в 6-8 колен - "удовлетворительно", 9-12 - "хорошо", свыше 12 - "отлично". Опыт показывает, что большинство людей при известном старании достигает отличного результата.