- •1.Предмет и понятие психологического исследования
- •2. Определение интуитивного и мыслительного типа личности. Тест р. Линксмана
- •Методы психологического исследования. Классификация методик.
- •5.Основные направления исследования в психологии
- •6. Исследование ощущений. Тесты на исследование ощущений.
- •8. Методы исследования контактных и дистантных ощущений.
- •2. Малоформализированные методики
- •10. Экспериментальные и диагностические методы изучения ощущений.
- •12. Интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения.
- •14. Исследование восприятия. Тесты на исследование восприятия
- •16. Исследования памяти. Психологическая диагностика
- •17. Наблюдение за проявлением эмоциональной экспрессии
- •18. Словесный лабиринт. Количественные и качественные показатели лабильности и ригидности мышления.
- •19. Признаки лжи в ходе наблюдения за поведением человека.
- •20. Тесты на исследование мышления
- •21.Особенности эмоционального состояния по движению рук и ног.
- •Руки у лица
- •Кисть руки, располагающаяся на уровне губ – признак того, что человек хочет что-то скрыть или обмануть собеседника. Положение ног при общении
- •22.Исследование внимания. Переключаемость, устойчивость
- •23. Составление поведенческого портрета. Основание критериев психологического портрета на основании наблюдения.
- •24. Измерение объема восприятия по степени осмысленности материала
- •Компоненты психологического портрета личности
- •31.Пиктограмма, особенности диагностики памяти и мышления.
- •32.Культура интерпретации результатов опросов (на примере экстраверсии и нейротизма по Айзенку).
- •33.Роль наблюдений в определении сложных психологических явлений.
- •34.Исследование социального интеллекта.
- •Вопрос 35. Процесс создания наиболее полного представления о человеке.
- •Вопрос 36. Исследование творческого потенциала; креативность личности.
- •Вопрос 37. Исследование объема кратковременной и оперативной памяти.
- •Вопрос 38. Вербальное присоединение и ведение беседы в ресурсном направлении, наблюдение результатов изменений.
- •Вопрос 39. Оценка вербальной памяти.
- •Вопрос 40. Определение работоспособности личности.
Вопрос 40. Определение работоспособности личности.
Работоспособность — это социально-биологическое свойство человека, отражающее его возможность выполнять конкретную работу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и качества.
Для оценки работоспособности часто используется тест Ландольта. Методика позволяет оценить общую работоспособность, выделить ее составляющие. Продуктивность и скорость, а также точность, выносливость, надежность – составляющие работоспособности – остаются достаточно стабильными вне зависимости от вида деятельности.
Обследование проводится с помощью специальных бланков, содержащих случайный набор колец с разрывами, направленными в различные стороны. Испытуемый просматривает ряд и вычеркивает определенные указанные в инструкции кольца. Результаты пробы оценивают по количеству пропущенных (не зачёркнутых) знаков, а также по времени выполнения заданного количества строк.
Испытуемому показывается бланк с кольцами Ландольта и объясняется, что он должен, внимательно просматривая кольца по рядам, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный в строго определенном месте, и зачеркивать их.
Работа проводится в течении 5 минут. Через каждую минуту экспериментатор произносит слово "черта", в этот момент испытуемый должен поставить черту в том месте бланка с кольцами Ландольта, где его застала эта команда. После того, как 5 минут истекли, экспериментатор произносит слово "стоп". По этой команде испытуемый должен прекратить работу и в том месте бланка с кольцами, где застала его эта команда, поставить двойную вертикальную черту. При обработке результатов экспериментатор определяет количество колец, просмотренных ребенком, за каждую минуту работы и за все пять минут. Также определяется количество ошибок, допущенных им в процессе работы на каждой минуте, с первую по пятую, и в целом за все пять минут. По полученным результатам строится график работы испытуемого над заданием.