- •1.Предмет и понятие психологического исследования
- •2. Определение интуитивного и мыслительного типа личности. Тест р. Линксмана
- •Методы психологического исследования. Классификация методик.
- •5.Основные направления исследования в психологии
- •6. Исследование ощущений. Тесты на исследование ощущений.
- •8. Методы исследования контактных и дистантных ощущений.
- •2. Малоформализированные методики
- •10. Экспериментальные и диагностические методы изучения ощущений.
- •12. Интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения.
- •14. Исследование восприятия. Тесты на исследование восприятия
- •16. Исследования памяти. Психологическая диагностика
- •17. Наблюдение за проявлением эмоциональной экспрессии
- •18. Словесный лабиринт. Количественные и качественные показатели лабильности и ригидности мышления.
- •19. Признаки лжи в ходе наблюдения за поведением человека.
- •20. Тесты на исследование мышления
- •21.Особенности эмоционального состояния по движению рук и ног.
- •Руки у лица
- •Кисть руки, располагающаяся на уровне губ – признак того, что человек хочет что-то скрыть или обмануть собеседника. Положение ног при общении
- •22.Исследование внимания. Переключаемость, устойчивость
- •23. Составление поведенческого портрета. Основание критериев психологического портрета на основании наблюдения.
- •24. Измерение объема восприятия по степени осмысленности материала
- •Компоненты психологического портрета личности
- •31.Пиктограмма, особенности диагностики памяти и мышления.
- •32.Культура интерпретации результатов опросов (на примере экстраверсии и нейротизма по Айзенку).
- •33.Роль наблюдений в определении сложных психологических явлений.
- •34.Исследование социального интеллекта.
- •Вопрос 35. Процесс создания наиболее полного представления о человеке.
- •Вопрос 36. Исследование творческого потенциала; креативность личности.
- •Вопрос 37. Исследование объема кратковременной и оперативной памяти.
- •Вопрос 38. Вербальное присоединение и ведение беседы в ресурсном направлении, наблюдение результатов изменений.
- •Вопрос 39. Оценка вербальной памяти.
- •Вопрос 40. Определение работоспособности личности.
Вопрос 35. Процесс создания наиболее полного представления о человеке.
Проблемы исследования личности:
1. Свойства личности всегда индивидуально своеобразны. Для выявления своеобразия необходима индивидуальная ситуация.
2. Свойства личности - это свойства нравственно оцениваемые; поэтому испытуемый чрезвычайно напряженно контролирует свои проявления и, стремясь к положительной оценке может обнаруживать не те свойства, какие ему в действительности присущи.
Методы борьбы с тестовой установкой:
- создание различных шкал личности (только в опросниках);
- введения ограничения времени;
- отмена объекта оценки;
- создание мнимой безоценочности (испытуемый не знает о присутствии экспериментатора).
3. Экспериментатор заинтересован в более полном проявлении активности. Но всякий эксперимент предполагает ее ограничение. Частично это устраняется в проективных методиках и анализе продуктов деятельности.
Методы:
Метод беседы - специфическая роль беседы, как метода исследования личности, вытекает из того, что в ней испытуемый отдает словесный отчет о свойствах и проявлениях своей личности. Поэтому в беседе с наибольшей полнотой обнаруживается субъективная сторона личности - самосознание и самооценка свойств личности, переживания и эмоциональное отношение, выраженное в них и т.д.
Большое значение имеет правильная постановка вопросов. Необходимое условие при данном методе - наличие доверительного контакта испытуемого с экспериментатором.
Естественный эксперимент - приближает исследование к естественным условиям; производится в обычной для испытуемого обстановке. Пользуясь методом естественного эксперимента, можно наблюдать испытуемого при определенных условиях в целенаправленно создаваемых ситуациях, организуя наблюдение по заранее намеченному плану. Наблюдение за поведением и реакциями испытуемого позволяет получить представление об особенностях личности в целом и отдельных ее свойствах.
Биографический метод - позволяет изучить этапы жизненного пути, особенности формирования личности, может быть дополнением при интерпретации данных, полученных экспериментальными методами.
Опросники как один из методов изучения личности применяются для диагностики степени выраженности у индивида определенных личностных характерологических или других черт.
Недостаток метода применения опросников - характеристика личности основывается на данных самооценки.
Проективные методы - группа методов, предназначенных для диагностики личности, в которых обследуемым предлагается реагировать на неопределенную (многозначную) ситуацию; например, интерпретировать содержание сюжета картинки, прореагировать или дать истолкование неопределенных очертаний (пятна Роршаха). Ответы на задания проективных методов не могут быть расценены как правильные или неправильные, возможен широкий диапазон решений, при этом предполагается, что характер ответов испытуемого определяется особенностями личности, которые проецируются на ответы. Для испытуемого цель проективных методов относительно замаскирована, что снижает его возможности произвести на экспериментатора желаемое впечатление. К проективным методам условно можно отнести метод анализа продуктов деятельности - изучение продуктов творческой деятельности (живопись, стихи, дневники...).