- •1.Предмет и понятие психологического исследования
- •2. Определение интуитивного и мыслительного типа личности. Тест р. Линксмана
- •Методы психологического исследования. Классификация методик.
- •5.Основные направления исследования в психологии
- •6. Исследование ощущений. Тесты на исследование ощущений.
- •8. Методы исследования контактных и дистантных ощущений.
- •2. Малоформализированные методики
- •10. Экспериментальные и диагностические методы изучения ощущений.
- •12. Интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения.
- •14. Исследование восприятия. Тесты на исследование восприятия
- •16. Исследования памяти. Психологическая диагностика
- •17. Наблюдение за проявлением эмоциональной экспрессии
- •18. Словесный лабиринт. Количественные и качественные показатели лабильности и ригидности мышления.
- •19. Признаки лжи в ходе наблюдения за поведением человека.
- •20. Тесты на исследование мышления
- •21.Особенности эмоционального состояния по движению рук и ног.
- •Руки у лица
- •Кисть руки, располагающаяся на уровне губ – признак того, что человек хочет что-то скрыть или обмануть собеседника. Положение ног при общении
- •22.Исследование внимания. Переключаемость, устойчивость
- •23. Составление поведенческого портрета. Основание критериев психологического портрета на основании наблюдения.
- •24. Измерение объема восприятия по степени осмысленности материала
- •Компоненты психологического портрета личности
- •31.Пиктограмма, особенности диагностики памяти и мышления.
- •32.Культура интерпретации результатов опросов (на примере экстраверсии и нейротизма по Айзенку).
- •33.Роль наблюдений в определении сложных психологических явлений.
- •34.Исследование социального интеллекта.
- •Вопрос 35. Процесс создания наиболее полного представления о человеке.
- •Вопрос 36. Исследование творческого потенциала; креативность личности.
- •Вопрос 37. Исследование объема кратковременной и оперативной памяти.
- •Вопрос 38. Вербальное присоединение и ведение беседы в ресурсном направлении, наблюдение результатов изменений.
- •Вопрос 39. Оценка вербальной памяти.
- •Вопрос 40. Определение работоспособности личности.
32.Культура интерпретации результатов опросов (на примере экстраверсии и нейротизма по Айзенку).
Темперамент – устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера.
Сангвиник – живой, горячий, подвижный, частая смена впечатлений, быстрая реакция на события, очень продуктивен в работе, выразительная мимика, социальны, к неинтересной работе относится безразлично, экстравертированность.
Флегаматик – неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств, проявляет упорство и настойчивость в работе, интровертированность.
Холерик – быстрый, порывистый, неуравновешенный, резко меняющееся настроение с эмоциональными вспышками, энергичность, спонтанность, экстравертированность.
Меланхолик – легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, остро реагирует на внешние факторы, повышенно впечатлителен, интровертированность.
Влияние темперамента: скорость возникновения психических процессов, пластичность и устойчивость, темп и ритм деятельности, интенсивность психических процессов, направленность психической деятельности на определенные объекты.
Нестабильность
Инверсия Экстраверсия
Стабильность
Шкала лжи, экстраверсии, эмоциональности
Ганс Юрген Айзенк (нем. Hans Jürgen Eysenck; 4 марта 1916, Берлин — 4 сентября 1997, Лондон) — британский учёный-психолог, один из лидеров биологического направления в психологии, создатель факторной теории личности, автор популярного теста интеллекта.
Первоначально он интерпретировал экстраверсию-интроверсию на основе соотношения процессов возбуждения и торможения:
для экстравертов характерны медленное формирование возбуждения, его слабость, и быстрое формирование реактивного торможения, его сила и устойчивость;
для интровертов же — быстрое формирование возбуждения, его сила (это связано с лучшим образованием у них условных рефлексов и их обучением), и медленное формирование реактивного торможения, его слабость и малая устойчивость.
Что же касается нейротизма, то Айзенк считал, что невротические симптомы представляют собой условные рефлексы, а поведение представляющее собой избегание условно-рефлекторного раздражителя (сигнала опасности), и устраняющее тем самым тревожность, является самоценным.
33.Роль наблюдений в определении сложных психологических явлений.
Наблюдение — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Наблюдение - организованное, целенаправленное, фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определённых условиях.
предметом наблюдения способно выступать лишь то, что возможно объективно зарегистрировать. Таким образом, исследователь не наблюдает свойства психики, он регистрирует лишь те проявления объекта, которые доступны для фиксации. И только исходя из предположения о том, что психика находит своё проявление в поведении, психолог может строить гипотезы о психических свойствах, основываясь на данных, полученных при наблюдении.
ну и пример типа, он по тесту экстраверт, а на деле краснеет при виде большого числа людей
