8

Питання до іспиту «Загальна психологія» 2 курс (23група)

4-й семестр 2014-2015 навчальний рік

Зміст

4-й семестр. Змістовий модуль 4. Психологія поведінки особистості 2

Тема 2. Унормована поведінка. Дисципліна та її методична система 2

Тема 3. Відповідальна поведінка 2

Тема 4. Психічне здоров'я особистості 3

Тема 5. Гармонія особистості 3

Тема 6. Психічна стійкість 5

Тема 7. Залежна поведінка як наслідок зниження психічної стійкості 5

Тема 8. Психологічна готовність та психічна стійкість 5

Тема 9. Самоуправління і саморегулювання 5

Тема 10. Психологічні механізми саморегуляції 5

Змістовий модуль 6. Науково-методологічний аналіз діяльності. 7

Тема 11. Морфологія та праксеологія діяльності 7

Тема 12. Онтологія та аксіологія діяльності. 7

4-й семестр. Змістовий модуль 4. Психологія поведінки особистості

Тема 1. Відхильна поведінка

1. Психологічне розуміння відхильної поведінки. Девіантна поведінка. Делінквентна поведінка.

2. Типи відхильної поведінки з огляду на соціальні зміни: конформна, імпульсивна, компульсивна (примусова).

3. Типи відхильної поведінки зважуючи на необхідність пристосування підпорядкування; інновація (відновлення); ритуалізм; ретретизм (відхід від життя); бунт.

4. Агресія. Аномія. Фрустрація.

5. Відхильна поведінка підлітків: емансипація, групування, захоплення, потяги, непокора, образа, демонстративно відхильна, самоочорнення. Неформальні молодіжні об'єднання протестного характеру..

6. Дитяче кривляння та його закономірності.

7. Відхильна поведінка в умовах контактних малих груп, у масових формах у великій групі, у злочинній групі.

8. Особливості особистості з девіантною поведінкою.

9. Типологія відхильної поведінкою на основі розкриття спрямованості особистості та особливостей її поведінки.

10. Депривація, її форми.

11. Вияв депривації, її види і наслідки, рівні розвитку.

12. Сенсорна депривація.

13. Соціальна депривація.

14. Пізнавальна депривація. Психокультурна депривація.

Тема 2. Унормована поведінка. Дисципліна та її методична система

15. Дисципліна як вид нормативного регулювання.

16. Дисципліна та методична система її зміцнення.

17. Дисципліна як результат методичних дій.

18. Психологічна основа дисципліни.

19. Зміст і сутність дисципліни. Нормативні документи (статути).

20. Зобов’язання працівників. Чинники досягнення дисципліни.

21. Практична психодіагностика дисципліни.

22. Методична система зміцнення дисципліни.

23. Підсистема індивідуально-особистісного саморегулювання.

24. Підсистема самоорганізації колективу.

25. Підсистема розвитку дисциплінарних функції керівника. Їх вдосконалення.

26. Аналіз ефективності методичної системи зміцнення дисципліни.

27. Динаміка формування відповідальності працівників.

28. Ставлення працівників до норм.

29. Аналіз обмежень у розвитку дисциплінарних функцій керівника.

Тема 3. Відповідальна поведінка

30. Розвиток професійної відповідальності та його виміри.

31. Розкрийте на прикладах із художньої та психологічної літератури наступне висловлювання: «Інколи працівник перекладає відповідальність на сім'ю, націю, професію, партію, вірування та не виділяє відповідальність власну» (М.Бердяєв).

32. Розкрийте, на прикладах із художньої та психологічної літератури наступне висловлювання: «Відокремленість, відособленість працівника є лише відокремленістю відносною (С.Л. Франк). Існує проблема змикання та погодженості існувань з іншими, що реалізується через взаємну відповідальність у їх поведінці та професійній взаємодії».

33. Поведінкова складова розвитку професійної відповідальності працівників.

34. Рівні регуляції відповідальної поведінки з точки зору участі у ній цінностей.

35. Характеристика професійної відповідальності.

36. Диспозиційна регуляція відповідальної поведінки

37. Структура відповідальної поведінки (когнітивні, емоційно-мотиваційні та поведінкові компоненти).

38. Психологічні механізми відповідальної поведінки (зараження, наслідування значущих, ідентифікація, емпатія; усвідомлення, смислотворення та саморегулювання.).

39. Осмислення працівником своєї відповідальності (прийнятті належного, оцінка засобів виконання зобов'язань; зміна цілей; призупинення діяльності; зміна обсягу відповідальності; зміна внутрішньої позиції, смислу, наміру; вибір інстанції відповідальності).

40. Процесуальне розгортання мотивації відповідальної поведінки (ініціювання, формування наміру, його реалізація та післявчинковий аналіз).

41. Функціональна схема професійної вiдповiдальності.

42. Зовнішні та внутрішні чинники відповідальної поведінки працівників (можливості, значущість предмета відповідальності, почуття відповідальності, труднощі завдань, параметри ситуації, контроль).

43. Типи відповідальності людини (потреба, вибіркова, невротична, зовнішня обов'язковість, прагматична, псевдо, безвідповідальність, психопатична).

44. Напрямки та протиріччя розвитку відповідальної поведінки.

45. Психологічні параметри розвитку професійної відповідальності.

46. Чинники, типи, механізм вiдповiдальної поведінки.

47. Чинники, які створюють умови для безвiдповiдальної поведінки працівників:

48. Виховні засоби розвитку професійної відповідальності