Заключение

Гипотеза успешно мной проверена. Для построения эффективного общения нужно знать свои сильные стороны. По моему мнению, сильными сторонами, являются знание и применение правил общения и в большей степени знаний своих положительных особенностей личности и умений. Я считаю, что подобное знание дает уверенность в себе, создает возможность поиска общих интересов с собеседником, делает возможным построение эффективного диалога в последствии способного перерасти в крепкую дружбу.

Цель работы решена. Анализ проблемных сторон общения проведен. Разработаны рекомендации для эффективного общения.

Поставленные задачи мной выполнены. Изучены особенности общения детей младшего школьного возраста. Овладел правилами общения. Нашел свои сильные стороны, которые помогли мне эффективно общаться со сверстниками. Определил результаты своей работы. Разработал рекомендации, как правильно настроиться на общение.

Метод диагностики применяемый в работе мной проработан собственно.

Проблема общения детей младшего школьного возраста актуальна для нашего общества.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алекс Нарбут, Карнеги. Сильные приемы общения.. АСТ,Харвест, 2014

2. Батаршев А.В.. Диагностика способности к общению. СПб: Питер, 2005

3. Вердербер К.. Психология общения. СПб: Питер, 2003

4. Горелов И.Н. Умеем ли мы общаться. Просвещение, 1991

5. Дейл Карнеги или Авва Дорофей. Талант общения. Никея, Русская неделя, 2010

6. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб: Питер, 2009

7. Крылов И.А. Басни

8. Сосин В.А., Лунев П.А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. М.-1993

9. www.veselajaskola.ru/ Веселая школа. Особенности общения детей младшего школьного возраста. Апрель, 2014.