3. Подготовка к первой тренировке.

Ну что же, приступим, наконец, к одному из самых главных моментов, за исключением, возможно, проведения самого занятия. Это конечно же подготовка тренера к первой тренировке. Изучив особенности детей и поняв свою роль в тренировочном процессе необходимо сделать еще несколько шагов перед проведением занятия.

Во-первых, необходимо определить задачи, которые вы ставите перед собой на первой тренировке. В начале наших рекомендаций вам были предложены 3 задачи, разумеется можно взять их за основу, или слегка скорректировать.

Во-вторых, исходя из задач, вам необходимо подобрать средства, с помощью которых вы будете решать поставленные задачи. Естественно, что средствами в физической культуре являются физические упражнения. И именно на этом этапе большинство тренеров при работе с дошкольниками совершают массу ошибок.

Подбирая упражнения нужно напрямую руководствоваться психологическими особенностями данного возраста. В дошкольном возрасте детям присуще образное мышление, все действия у них ассоциируются с какой-либо картинкой, которую они видели в реальной жизни, или же на экране телевизора, или возможно у себя в фантазиях. На самом деле дети сами подсказывают нам, как и что необходимо делать, только не все тренеры способны услышать и заметить это.

И так, в дошкольном возрасте весь тренировочный процесс детей должен проходить в виде ИГРЫ. Любое упражнение должно сопровождаться каким-либо сюжетом или же образным подкреплением.

Как мне кажется, все понимают и знают, практически любая тренировка делится на три части: подготовительная, основная, заключительная. Думаю, имеет смысл разобрать каждую из частей занятия отдельно и попытаться наполнить их средствами для решения наших задач.

Но в футбольной школе «ЮНИОР» есть одна особенность, мы начинаем работать еще до того как подходит время тренировки. Как только ребенок приходит в зал, он должен сразу погрузиться в футбольную атмосферу. Для этого встретить ребенка на входе должен тренер. Именно тот человек, который в течении предстоящего часа занятия будет погружать его в мир футбола. Как только ребенок заходит в зал вместе с родителями, нужно попытаться наладить эмоциональный контакт. Для этого подойдите к ребенку и поздоровайтесь. Пожмите ему руку, как мужчина мужчине, и задайте безобидный ни к чему не обязывающий вопрос. К примеру: «Как у тебя прошел день?», «Как твое настроение?», «Хорошо покушал сегодня?», «Любишь пинать мяч?» и т.д., вариантов масса. Этот вопрос необходим не для того, чтобы получить какую-либо информации от ребенка, а для того, чтобы войти с ребенком в контакт, чтобы посмотреть в каком он настроении и готов ли он заниматься. После чего нужно сопроводить ребенка в раздевалку.

Когда дети заходят в зал, не стоит сразу же начинать тренировку и собирать их вместе, пусть осмотрятся и привыкнут к помещению, немного побегают рядом друг с другом, освоятся на новом месте и в новом коллективе. Часто бывает, что ребенок тяжело переживает первую тренировку и придя в зал, не хочет заниматься. Ниже будут рассмотрены ситуации и пути решения подобных проблем.

Затем можно переходить к подготовительной части занятия.