- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •III курс, VI семестр
- •2013/2014 Учебный год вопросы к экзамену по дисциплине «психология»
- •3 Курс, «сестринское дело»
- •Выписка
- •III курс, VI семестр, очное отделение
- •Эталоны ответов билет № 1
- •1. Предмет «Психология», ее задачи и методы. Предмет, задачи и направления медицинской психологии.
- •Медицинская психология олицетворяет связь психологии с медициной.
- •Структура медицинской психологии
- •Билет № 1
- •2. Психологический профиль пациентов с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.
- •Психосоматические соотношения при язвенной болезни желудка
- •Этиология язвенной болезни
- •Эмоции, стресс и язвенная болезнь желудка
- •Психотерапия пациентов с язвенной болезнью желудка
- •Особенности влияния субъекта восприятия
- •Классификаций психогенных заболеваний Реактивные психозы:
- •Неврозы
- •Билет № 2
- •3.Тип реакции обсессивно-фобический
- •Билет № 3
- •Темперамент: структура, свойства, типы в соответствии с типами высшей нервной деятельности (по и.П.Павлову).
- •Физиологическая теория и.П.Павлова
- •Свойства процессов возбуждения и торможения
- •Свойства темперамента
- •Невербальная характеристика типов темперамента холерик
- •Сангвиник
- •Флегматик
- •Меланхолик
- •Билет № 3
- •Конфликт: определение понятия, конструктивный и деструктивный конфликт, сигналы конфликтного поведения.
- •Медработника.
- •Даниэль Дена выделил три уровня конфликтов:
- •Профилактика конфликтов
- •Билет № 3
- •Понятие о психогигиене. Психогигиена пациента. Ятрогенные заболевания.
- •Выделены следующие разделы психогигиены:
- •Ятрогений.
- •В последнее время появились понятия:
- •Наиболее часто ятрогенные расстройства наблюдаются у мнительных, эмоционально неустойчивых пациентов, у легко внушаемых и слабых личностей. Виды ятрогений
- •Билет № 4
- •Характер, акцентуации характера.
- •Билет № 4
- •Агрессивное и аутоагрессивное (суицидальное) поведение.
- •Что влияет на агрессию?
- •Как можно свести агрессию до минимума?
- •Суицидальное поведение и его профилактика.
- •Общие черты, свойственные всем самоубийствам
- •Психологические предпосылки
- •Билет № 4 (3) Понятие о психопрофилактике. Виды и методы псхопрофилактики.
- •Различают психопрофилактику первичную, вторичную и третичную.
- •Билет № 5
- •Эмоциональная сфера личности. Понятие эмоций. Виды эмоций: настроение, страсть, аффект. Чувства.
- •Функции эмоций
- •1. Настроение.
- •2. Страсть.
- •Чувства
- •Особенности чувств:
- •Физиологическая основа
- •Длительные эмоции называются настроениями. Настроение – общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение значительного промежутка времени все поведение человека.
- •Медсестры с выраженной способностью к эмпатии – самые ценные работники Источники настроения:
- •Страсть
- •Состояние аффекта
- •Клинические формы
- •Билет № 5
- •3.Определите тип реагирования на болезнь. Характерные черты. Тактика взаимодействия.
- •Типы мышления
- •Характеристики творческого мышления
- •Что мешает человеку быть креативной личностью?
- •В последнее время появились понятия:
- •Наиболее часто ятрогенные расстройства наблюдаются у мнительных, эмоционально неустойчивых пациентов, у легко внушаемых и слабых личностей. Виды ятрогений
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Психологические особенности пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.
- •Гипертония
- •Билет № 7
- •2. Нарушения эмоциональной сферы.
- •Тактика деятельности медицинского работника по уходу за пациентами с эмоциональными нарушениями
- •Билет № 7
- •3.Тактика взаимодействия с пациентами разных типов темперамента. Типология пациентов и стратегия взаимодействия с ними
- •Типология пациентов и стратегия взаимодействия с ними
- •Билет № 8
- •Психологический профиль пациентов с онкологической патологией. Психологические особенности больных с онкологическими заболеваниями. Помощь медработника в адаптации к заболеванию.
- •Информирование пациента о заболевании
- •Тактика общения с пациентом
- •Психологическая помощь медицинского работника должна заключаться в правильной организации эмоциональной поддержки пациента с помощью семьи.
- •Формирование новых жизненных смыслов у онкологического больного
- •Этапы личностного реагирования на онкологическое заболевание. Психологические особенности пациентов
- •Следует учитывать, что вероятность суицида у пациентов в периоды агрессии и депрессии максимальна.
- •Для понимания особенностей психологических реакций на заболевание также знать индивидуальные и типологические особенности больных:
- •Билет № 8
- •2.Психотерапевтическая основа в деятельности Медработника
- •Основные цели психотерапии:
- •Психотерапевт может предложить три целевые стратегии психотерапии:
- •Направления психотерапии
- •Особенности отношений медицинского персонала и больного при соматических заболеваниях
- •Билет № 8
- •3. Определите тип отношения к болезни у данной пациентки.
- •Билет № 9
- •Общая характеристика ощущений. Классификация ощущений, свойства ощущений. Расстройства ощущений.
- •Общие психофизиологические закономерности ощущений
- •Нарушение ощущений
- •Виды невербальных средств общения
- •Запахи Выделяют следующие зоны дистанции в человеческом контакте:
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Коммуникативная сторона общения: понятие, виды коммуникативных барьеров, понятие кинесики, проксемики, такесики, паралингвистики. Разделы невербального общения
- •Барьеры общения
- •Демонстрация разницы позиций.
- •Сравните:
- •Искусство общения
- •Типы мышления
- •Характеристики творческого мышления
- •Что мешает человеку быть креативной личностью?
- •Помощь при депрессиях
- •Виды памяти (по длительности)
- •Виды памяти (по степени сознательной активности)
- •Роль факторов, влияющих на запоминание
- •Билет № 11
- •Понятие о внутренней картине болезни. Структура внутренней картины болезни. Внутренняя картина болезни
- •1. Уклонение
- •2. Сглаживание
- •3. Принуждение
- •Компромисс
- •Решение проблемы
- •Кодекс поведения в конфликте. Пятнадцать правил:
- •Билет № 12
- •Возрастные этапы развития личности (по э.Эриксону).
- •Психологические особенности толпы
- •Циркулярная реакция
- •Виды толпы
- •Пассивная толпа
- •Активная (действующая) толпа
- •Билет № 12
- •Нарушения интеллекта: приобретенные и врожденные. Их характеристика.
- •Виды малых групп
- •Критерии контактной группы
- •Критерии совместимости
- •Виды психологической совместимости
- •Билет № 13
- •Нарушения восприятия. Нарушение восприятия
- •Особенности психологического профиля пациента, перенесшего инфаркт.
- •Билет № 14
- •Общее понятие о личности. Социализация личности.
- •Личностью не рождаются, ею становятся.
- •Механизмы социализации
- •Билет № 14
- •Страх и его роль в повседневной жизни. Переживание страха пациентами. Страх
- •Переживание страха ациентами
- •Терапия страха Существуют следующие терапевтические приемы управления и контроля над страхом, основывающиеся на теории научения:
- •Билет № 14
- •Определите тип отношения к болезни у данного больного. Какова должна быть тактика медицинского работника.
- •Билет № 15
- •Психологические особенности возрастных периодов. Кризисы. Новообразования. Стадия младенчества
- •Ранний возраст
- •Кризис трех лет
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •Подростковый возраст
- •Подростки
- •Пациенты работоспособного возраста
- •Пациенты пожилого и старческого возраста
- •Билет № 15
- •Виды и механизмы психологического воздействия.
- •Виды психологического воздействия
- •Механизмы психологического воздействия
- •Билет № 15
- •Определите тип реакции на болезнь.
- •Билет № 16
- •Воля. Нарушения волевой сферы. Норма и нарушения волевых процессов
- •Нарушения воли
- •К патологии можно отнести:
- •Билет № 16
- •Психогенные расстройства. Истерический невроз.
- •Конверсия
- •Конверсионные симптомы обратимы и возникают только в ситуациях, значимых для человека билет № 16
- •Профилактика психосоматических расстройств.
- •Показатели сохранности сознания
- •Синдромы выключенного сознания
- •Синдромы помраченного сознания
- •Билет № 17
- •Психология психосоматических расстройств.
- •Теория профиля личности по ф.Данбар (1948)
- •Группы психосоматических расстройств
- •Билет № 18
- •Страх и его роль в повседневной жизни. Переживание страха пациентами. Страх
- •Переживание страха ациентами
- •Терапия страха Существуют следующие терапевтические приемы управления и контроля над страхом, основывающиеся на теории научения:
- •Билет № 18
- •2.Механизмы психологической защиты. Механизмы психологической защиты.
- •Билет № 18
- •Межличностные стили разрешения конфликтов Известны, пять основных межличностных стилей разрешения конфликтов:
- •Компромисс
- •Решение проблемы
- •Кодекс поведения в конфликте. Пятнадцать правил:
- •Показатели сохранности сознания
- •Признаки нарушения сознания
- •Билет № 19
- •Виды и механизмы психологического воздействия.
- •Виды психологического воздействия
- •Механизмы психологического воздействия
- •Билет № 19
- •3. Профилактика психосоматических расстройств.
- •Билет № 20
- •Психологическая картина горевания. Психологическая картина нормального горя
- •Линия, примерно отражающая процесс горевания:
- •Виды невербальных средств общения
- •Запахи Выделяют следующие зоны дистанции в человеческом контакте:
- •Билет № 20
- •Определите тип реакции пациента на болезнь и тактику общения с ним.
- •Билет № 21
- •Понятие стресса и стрессора. Причины развития и стадии стресса.
- •Дистресс и эустресс
- •Физиологический механизм стресса
- •Стресс приводит к появлению следующих нарушений
- •Билет № 21
- •Аномальное развитие характера: психопатии аномальное развитие характера
- •Основные диагностические критерии психопатий по п.Б.Ганнушкину:
- •Круг возбудимых психопаий:
- •Билет № 21
- •Психогенные расстройства. Депрессия
- •Помощь при депрессиях
- •Билет № 22
- •Характер. Акцентуации характера.
- •Билет № 22
- •Понятие о внутренней картине болезни. Структура внутренней картины болезни. Внутренняя картина болезни
- •Уровни вкб:
- •Типы соматонозогнозий
- •Билет № 22
- •Парамнезия – обман памяти:
- •Основные цели психотерапии:
- •Психотерапевт может предложить три целевые стратегии психотерапии:
- •Направления психотерапии
- •Особенности отношений медицинского персонала и больного при соматических заболеваниях
- •Билет № 24
- •3.Определите тип реагирования на болезнь, тактику взаимодействия.
- •Билет № 25
- •Возрастные этапы развития личности (по э.Эриксону).
- •Билет № 25
- •2.Нарушения интеллекта: приобретенные и врожденные. Их характеристика.
- •Дебильность
- •Имбецильность
- •Идиотия
- •Билет № 25
- •3.Мотивация к здоровому образу жизни. Мотивация к здоровому образу жизни
- •Есть ли мотивы здорового образа жизни у студентов?
- •Установка на здоровый образ жизни
- •Аномальное развитие характера: психопатии
- •Основные диагностические критерии психопатий по п.Б.Ганнушкину:
- •Круг возбудимых психопаий:
- •Психогенные расстройства. Депрессия
- •Помощь при депрессиях
- •Билет № 27
- •Страх и его роль в повседневной жизни. Переживание страха пациентами. Страх
- •Переживание страха ациентами
- •Терапия страха Существуют следующие терапевтические приемы управления и контроля над страхом, основывающиеся на теории научения:
- •2.Механизмы психологической защиты. Механизмы психологической защиты.
- •3.Возрастные этапы развития личности (по э.Эриксону).
- •Показатели сохранности сознания
- •Синдромы выключенного сознания
- •Синдромы помраченного сознания
- •Психология психосоматических расстройств.
- •Теория профиля личности по ф.Данбар (1948)
- •Группы психосоматических расстройств
- •Функциональные расстройства
- •Факторы риска
- •3.Понятие о психопрофилактике. Виды и методы псхопрофилактики.
- •Различают психопрофилактику первичную, вторичную и третичную.
- •Особенности влияния субъекта восприятия
- •Компоненты установки
- •Разновидности социальной установки
- •2.Психогенные расстройства.
- •Классификаций психогенных заболеваний Реактивные психозы:
- •Неврозы
- •3.Профилактика психосоматических расстройств.
- •Показатели сохранности сознания
- •Признаки нарушения сознания
- •Виды и механизмы психологического воздействия.
- •Виды психологического воздействия
- •Механизмы психологического воздействия
- •2.Аномальное развитие характера: психопатии аномальное развитие характера
- •Основные диагностические критерии психопатий по п.Б.Ганнушкину:
- •Круг возбудимых психопаий:
- •Понятие о психогигиене. Психогигиена пациента. Ятрогенные заболевания.
- •Выделены следующие разделы психогигиены:
- •Ятрогений.
- •В последнее время появились понятия:
- •Наиболее часто ятрогенные расстройства наблюдаются у мнительных, эмоционально неустойчивых пациентов, у легко внушаемых и слабых личностей. Виды ятрогений
- •Билет № 31
- •Понятие о внутренней картине болезни. Структура внутренней картины болезни. Внутренняя картина болезни
- •1. Уклонение
- •2. Сглаживание
- •3. Принуждение
- •Компромисс
- •Решение проблемы
- •Кодекс поведения в конфликте. Пятнадцать правил:
- •Возрастные этапы развития личности (по э.Эриксону).
- •Билет № 25
- •2.Нарушения интеллекта: приобретенные и врожденные. Их характеристика.
- •1.Дебильность
- •2.Имбецильность
- •3.Идиотия
- •3.Мотивация к здоровому образу жизни. Мотивация к здоровому образу жизни
- •Есть ли мотивы здорового образа жизни у студентов?
- •Установка на здоровый образ жизни
- •Особенности отношений медицинского персонала и больного при соматических заболеваниях
- •Установка на здоровый образ жизни
- •Помощь при депрессиях
- •Психологический профиль пациентов с психическими заболеваниями. Патопсихологические синдромы.
- •Список литературы Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Билет № 1
- •3. Возможные акцентуации характера:
Билет № 18
3.Стратегии бесконфликтного реагирования.
Межличностные стили разрешения конфликтов Известны, пять основных межличностных стилей разрешения конфликтов:
1. Уклонение
Этот стиль характеризуется, подразумевает, что человек старается уйти от конфликта. Один из способов разрешения конфликта - это не попадать в ситуации, которые провоцируют возникновение противоречий, не вступать в обсуждение вопросов, чреватых разногласиями. Тогда не придется приходить в возбужденное состояние, пусть даже и занимаясь решением проблемы.
2. Сглаживание
Этот стиль характеризуется поведением, которое диктуется убеждением, что не стоит сердиться, потому что "мы все - одна счастливая команда, и не следует раскачивать лодку". «Сгдаживатель» старается не выпустить наружу признаки конфликта и ожесточенности, апеллируя к потребности в солидарности. К сожалению, совсем забывают про проблему, лежащую в основе конфликта.
3. Принуждение
В рамках этого стиля превалируют попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой. Тот, кто пытается это сделать, не интересуется мнением других, Лицо, использующее такой стиль, обычно ведет себя агрессивно, и для влияния на других обычно использует власть путем принуждения. Конфликт можно взять под контроль, показав, что обладаешь самой сильной властью, подавляя своего противника, вырывая у него уступку по праву начальника. Этот стиль принуждения может быть эффективным в ситуациях, где руководитель имеет значительную власть над подчиненными.
Компромисс
Этот стиль характеризуется принятием точки зрения другой стороны, но лишь до некоторой степени. Способность к компромиссу высоко ценится в управленческих ситуациях, так как это сводит к минимуму недоброжелательность и часто дает возможность быстро разрешить конфликт к удовлетворению обеих сторон. Однако, использование компромисса на ранней стадии конфликта, возникшему по важному решению может помешать диагнозу проблемы и сократить время поиска альтернативы. Такой компромисс означает согласие только во избежание ссоры, даже если при этом происходит отказ от благоразумных действий. Такой компромисс - это удовлетворенность тем, что доступно, а не упорный поиск того, что является логичным в свете имеющихся фактов и данных.
Решение проблемы
Данный стиль признание различия во мнениях и готовность ознакомиться с иными точками зрения, чтобы понять причины конфликта и найти курс действий, приемлемый для всех сторон. Тот, кто пользуется таким стилем не старается добиться своей цели за счет других, а скорее ищет наилучший вариант решения конфликтной ситуации. Расхождение во взглядах рассматриваете и как неизбежный результат того, что у умных людей есть свои представления о том, что правильно, а что нет. Такая конструктивность в разрешении конфликта (путем решения проблемы) способствует созданию атмосферы искренности, столь необходимой для успеха личности и компании в целом.
Кодекс поведения в конфликте. Пятнадцать правил:
1. Дайте партнеру «выпустить пар». Если он раздражен и агрессивен, то нужно помочь ему снизить внутреннее напряжение. Пока это не случится, договориться с ним трудно или невозможно. Во время его «взрыва» следует вести себя спокойно, уверенно, но не высокомерно. Он — страдающий человек независимо от того, кто он. Если человек агрессивен, значит, он переполнен отрицательными эмоциями. В хорошем настроении люди не кидаются друг на друга. Наилучший прием в эти минуты — представить, что вокруг тебя есть оболочка (аура), через которую не проходят стрелы агрессии. Ты изолирован, как в защитном коконе. Немного воображения, и этот прием срабатывает.
2. Потребуйте от него спокойно обосновать претензии. Скажите, что будете учитывать только факты и объективные доказательства. Людям свойственно путать факты и эмоции. Поэтому эмоции отметайте вопросами: «То, что вы говорите, относится к фактам или мнению, догадке?»
3. Сбивайте агрессию неожиданными приемами. Например, попросите доверительно у конфликтующего партнера совета. Задайте неожиданный вопрос совсем о другом, но значимом для него. Напомните о том, что вас связывало в прошлом и было очень приятным. Сделайте комплимент («В гневе вы еще красивее... Ваш гнев гораздо меньше, чем я ожидал, вы так хладнокровны в острой ситуации...»). Выразите сочувствие: например, тому, что он (она) потерял слишком много. Главное, чтобы ваши просьбы, воспоминания, комплименты переключали сознание разъяренного партнера с отрицательных эмоций на положительные.
4. Не давайте ему отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах. Не говорите: «Вы меня обманываете» — лучше звучит: «Я чувствую себя обманутым». Не говорите: «Вы грубый человек» — лучше скажите: «Я очень огорчен тем, как вы со мной разговариваете».
5. Попросите сформулировать желаемый конечный результат и проблему как цепь препятствий. Проблема — это то, что надо решать. Отношение к человеку — это фон или условия, в которых приходится решать. Неприязненное отношение к клиенту или партнеру могут заставить вас не захотеть решать. А вот этого делать нельзя! Не позволяйте эмоциям управлять вами! Определите вместе с ним проблему и сосредоточьтесь на ней.
6. Предложите клиенту высказать свои соображения по разрешению возникшей проблемы и свои варианты решения. Не ищите виновных и не объясняйте создавшееся положение, ищите выход из него. Не останавливайтесь на первом приемлемом варианте, а создавайте спектр вариантов. Потом из него выберите лучший. При поиске путей решения помните, что следует искать взаимоприемлемые варианты решения. Вы и клиент должны быть удовлетворены взаимно. И вы оба должны стать победителями, а не победителем и побежденным. Если не можете договориться о чем-то, то ищите объективную меру для соглашения (нормативы, закон, факты, существующие положения, инструкции и т. д.).
7. В любом случае дайте партнеру «сохранить свое лицо». Не позволяйте себе распускаться и отвечать агрессией на агрессию. Не задевайте его достоинства. Он этого не простит, даже если и уступит нажиму. Не затрагивайте его личности. Давайте оценку только его действиям и поступкам. Можно сказать: «Вы уже дважды не выполнили свое обещание», но нельзя говорить: «Вы необязательный человек».
8. Отражайте, как эхо, смысл его высказываний и претензий. Кажется, что все понятно, и все же: «Правильно ли я вас понял?», «Вы хотели сказать...?», «Позвольте я перескажу, чтобы убедиться, правильно ли я вас понял или нет». Эта тактика устраняет недоразумения, и, кроме того, она демонстрирует внимание к человеку. А это тоже уменьшает его агрессию.
9. Держитесь как на острие ножа в позиции «на равных». Большинство людей, когда на них кричат или их обвиняют, тоже кричат в ответ или стараются уступить, промолчать, чтобы погасить гнев другого. Обе эти позиции неэффективны. Держитесь твердо в позиции спокойной уверенности. Она удерживает и партнера от агрессии, помогает обоим не «потерять свое лицо».
10. Не бойтесь извиниться, если чувствуете свою вину. Во-первых, это обезоруживает клиента, во-вторых, вызывает у него уважение. Ведь способны к извинению только уверенные и зрелые личности.
11.Ничего не надо доказывать. В любых конфликтных ситуациях никто никогда и никому ничего не может доказать. Даже силой. Отрицательные эмоциональные воздействия блокируют способность понимать, учитывать и соглашаться с «врагом». Работа мысли останавливается. Если человек не думает, рациональная часть мозга выключается, незачем и пытаться что-то доказывать. Это бесполезное, пустое занятие.
12.Замолчите первым. Если так уж получилось, что вы потеряли контроль над собой и не заметили, как вас втянули в конфликт, попытайтесь сделать единственное — замолчите. Ваше молчание позволяет выйти из ссоры, прекратить ее.
В любом конфликте участвуют обычно две стороны, а если одна исчезла, с кем ссориться? Если же ни один из участников не склонен замолчать, то обоих очень быстро захватывает отрицательное эмоциональное возбуждение. Напряжение стремительно возрастает. В таком «диалоге» взаимные реакции участников только подливают масла в огонь.
Чтобы погасить это возбуждение, нужно убрать то, что его разжигает. Молчание не должно быть обидным для партнера. Если же оно окрашено издевкой, злорадством или вызовом, оно может подействовать как красная тряпка на быка.
13. Не характеризуйте состояние оппонента. Подобные «успокаивающие» слова - только укрепляют и усиливают развитие конфликта.
14. Уходя, не хлопайте дверью. Ссору можно прекратить, если спокойно и без всяких слов выйти из комнаты. Но если при этом хлопнуть дверью или перед уходом сказать что-то обидное, можно вызвать эффект страшной, разрушительной силы. Известны трагические случаи, вызванные именно оскорбительным словом «под занавес».
15. Говори, когда партнер остыл. Если вы замолчали и партнер расценил отказ от ссоры как капитуляцию, лучше не опровергать этого. Держите паузу, пока он не остынет. Позиция отказавшегося от ссоры должна исключать полностью, что бы то ни было обидное и оскорбительное для партнера. Побеждает не тот, кто оставляет за собой последний разящий выпад, а тот, кто сумеет остановить конфликт в начале, не даст ему разгона.
БИЛЕТ № 19
Нарушения сознания
Сознание – высший уровень психического отражения действительности, присущий человеку как общественно-историческому существу.
Сознание изучается рядом наук – философией, логикой, нейрофизиологией, антропологией, социологией, психиатрией и др. Психологию интересует происхождение, структура и функционирование сознания индивида при его ориентировке в действительности.
СВОЙСТВА СОЗНАНИЯ
Сознание характеризуется:
- активностью, обеспечивающей целеполагающую деятельность человека;
- направленностью на предмет;
- способностью к рефлексии, самонаблюдению;
- мотивационно-ценностным характером;
- различной степенью ясности;
- социальным характером;
включением в его состав наряду с совокупностью знаний также и
совокупности отношений;
- изменчивостью, непрерывностью, единством
Самосознание – форма сознания, которая проявляется в осознании человеком самого себя.
Рефлексия – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.
