Лекция 11.3.2015

Санкции бывают:

1) Позитивные и негативные

2) Формальные и неформальные

В результате их сочетаний формируется след 4 типа санкций:

1) Формально позитивный, это публичное одобрение со стороны официальной организации или лиц в виде наград, премий, повышение в должности или т.д.

2) Формально негативный, это наказание, предусмотренное законом, правительственными указами, административными инструкциями в виде тюремного заключения, лишений гражданских прав, увольнение с работы и т.д., основную роль здесь играют карательные службы, такие как правоохранительные органы, налоговые организации и т.д.

3) Неформально позитивный, это публичное одобрение со стороны окружающих людей в виде улыбок, жестов, аплодисментов, одобрительных, слов и других выражений симпатии

4) Неформально негативные, это неодобрение со стороны окружающий, со стороны общественного мнения, которое проявляется в виде замечаний, пренебрежений, игнорирования и других форм неприязни

В формы санкций для человека также входит понятие как «самоконтроль».

Самоконтроль- это применение санкций самим человеком направленных им на самого себя.

Внешний контроль осуществляется социальными инстанциями или группами, внутренний контроль осуществляется людьми между собой.

Формы девиантного поведения

В социологии принято выделять негативное отклонение в поведении, наносящие обществу ущерб и препятствующий социальному развитию

И позитивное отклонение связанного с различными формами творчества, которое в то же время является отклоняющимся от принятых норм и правил, поэтому необходимо не только выделять отклонения от социальных норм, но и выявлять отношение общества к ним

Здесь можно говорить о социально одобряемых отклонениях и социально осуждаемых

Есть примеры противоречивы в понимание социального отклонения и все это говорит об относительности в характеристики любого вида поведения, а не только тех, которые нарушают юридические законы, то есть нарушение абсолютной нормы

Такие поступки именуемые противоправными составляют форму делинквентного поведения, то есть преступного поведения

Девиантное поведение- это совершение поступков, которое противоречит нормам социального поведения в том или ином обществе

Девиантное и делинквентное поведение не одно и то же, но связь между ними общая в том и в другом случае нарушается соответствующие нормы и необходимо применение сопровождающих их санкций

К основным видам девиантного поведения относится:

1) Преступность

2) Алкоголизм

3) Наркомания

4) Самоубийство

5) Проституция

6) Хулиганство

7) Грубость

Вероятность девиации поведения существенно возрастает при происходящим на уровне социума ослабления нормативного контроля

Девиантное поведение возникает прежде всего тогда, когда общественно принимаемый и задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью общества

Однако легкие для общества отклонения в поведении является естественным условием для развития человека и для всего общества в целом.

Лекция 18.3.2015 к/р

Лекция 8.4.2015

Тема: понятия и виды девиантного поведения

Огромное значение в осуществлении девиантного поведения играет процесс социализации.

Социализация или становление личности - это процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний и навыков, позволяющих им успешно функционировать в обществе. Социализация человека начинается с рождения и продолжается в течение всей жизни. В её процессе индивид усваивает накопленный человечеством социальный опыт в различных сферах жизнедеятельности, который позволяет исполнять определенные жизненно важные социальные роли. Социализация рассматривается как процесс, условие, проявление и результат социального формирования личности. Как процесс, она означает социальное становление и развитие личности в зависимости от характера взаимодействия человека со средой обитания, адаптация к ней с учетом индивидуальных особенностей. Как условие, свидетельствует о наличие того социума , который необходим человека для естественного социального развития, как личности. Как проявление, это социальная реакция человека с учетом его возраста и социального развития в системе конкретных общественных отношений. По ней судят об уровне социального развития. Как результат, социализация является основополагающей характеристикой человека и его особенностей, как социальной единицы общества в соответсвии с его возрастом. Например, ребенок в своем развитии может отставать или опережать своих сверстников. В этом случае , социализация как результат , характеризует социальный статус ребенка по отпоретесь к его сверстникам.

Большее широкое определение социализации - это процесс включения индивида в систему общественных отношений. В этом случае, социализация может рассматриваться как совокупность следующих процессов:

1. Интернализация социальных норм, т е одни и те же социальные нормы становятся все более широко распространены в различных соц обществах и странах

2. Усвоение социальных функций, т е принятие человеком соц норм и правил, одинаковых для различных соц обществ

3. Вхождение в соц группу, т е соц мобильность, это когда человек, в соответствие со своим статусом, входит в ту или иную соц группу, принимая её нормы и правила

Агенты социализации

Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, каким пройдет его становление, играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. В поведении потребителей их принято называть агентами социализации. Агентами Мб не только люди, но и различные учреждения и организации. Например, армия, школа, исправительные учреждения. На разных возрастных этапах состав агентов бывает специфичен. Так, по отношению, к детям и подросткам, таковыми обычно выступают родители, близкие родственники, сверстники, соседи, учителя. Во взрослой жизни в число агентов входит супруг или супруга, коллеги по работе, представители учреждений и тд. По своей роли, агенты социализации различаются в зависимости от того, на сколько они значимы для человека:

1. Как строятся взаимодействия с ними

2. В каком направлении они оказывают свою влияние

3. Какими средствами осуществляется это влияние

Уровни социализации

В поведении потребителей выделяются 2 уровня социализации:

1. Уровень первичной социализации

2. Уровень вторичной социализации

Первичная социализация происходит в сфере межличностных отношений в малых группах. В качестве первичных агентов социализации выступает ближайшее окружение индивида: родители, близкие и дальние родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, врачи и тд.

Вторичная социализация происходит на уровне больших социальных групп и институтов. Вторичные агенты - это формальные организации и социальные учреждения, т е представители администрации, школы, армии, государства и тд.

Механизмы социализации

Социализация человека во взаимодействии с различными факторами и агентами происходит с помощью ряда, так называемых условно, "механизмов". Формула механизмов социализации: агенты + факторы = механизмы социализации. Они подразделяются на:

1. Социально психологические

2. Социально педагогические

К социально психологическим механизмам можно отнести следующее:

- импринтинг (запечатление), т е фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов; он происходит преимущественно в младенческом возрасте. Однако, на более поздних возрастных этапах возможно запечатление каких - либо образов, ощущений и тп;

- экзистенциальный нажим, т е овладение языком и не осознаваемое усвоение норм социального поведения обязательно в процессе взаимодействия со значимыми лицами;

- подражание - это следование примеру или образцу; это один из путей произвольного и чаще всего непроизвольного усвоения человеком соц опыта;

- рефлексИя, т е внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности, свойственные различным институтам общества, семье, обществу сверстников, значимым лицам и тд. С помощью рефлексии человек может формироваться и изменяться в результате осознания и переживания им той реальности, в которой он живет, своего места в этой реальности и себя самого.

К социально педагогическим механизмам относятся:

- традиционный (стихийный) механизм социализации;

- институциональный механизм социализации;

- стилизованный механизм социализации;

- межличностных механизм социализации;

Давайте раскроем шире каждый из них.