Волевой акт
Принципиальные моменты программы действий Л.А. Курбатовой:
1. Организация системы научных исследований и научно-методического обеспечения работы по созданию коллектива образовательного учреждения и всей учебной работы согласно Концепции учебно-воспитательного комплекса, ныне Центра образования.
2. Создание на основе научных исследований системы подготовки и переподготовки членов педагогического коллектива для работы в условиях демократического государственно-общественного управления образованием, а в дальнейшем распространение этой системы на всех участников образовательного процесса.
3. Организация общественного управления и органов самоуправления участников образовательного процесса - ученические советы различных уровней, родительские советы, педагогические советы различных уровней.
4. Выработка функционала каждого совета каждого уровня в соответствии со степенью подготовленности участников образовательного процесса и разработанным научно-методическим обеспечением.
5. Определение структуры органов общественного управления, соответствующей уровню компетентности участников образовательного процесса, и создание научно-обоснованной системы их взаимодействия.
6. Разработка методов, позволяющих повышать эффективность и результативность органов общественного управления.
7. Создание классификации степени развития государственно - общественного и общественного управления, теоретических основ, лежащих в основе классификации, а также условий для продвижения по классификации от простого к сложному с гарантией повышения качества образования.
Научный подход - прежде всего
В Центре образования № 1804 “Кожухово” существует необычная общественная структура - звено системного проектирования. Оно по специальной технологии готовит квалифицированные управленческие решения для всех участников общественно-государственного управления образованием. Когда принимаются коллегиальные решения, звено системного проектирования помогает согласовывать позиции.
Руководит структурой муж Людмилы Анатольевны - Андрей Всеволодович Курбатов, ведущий научный сотрудник Института управления образованием РАО, кандидат технических наук. Вместе с коллегами он разработал теорию системно-личностных отношений, ввел новый научно-понятийный аппарат, создал научную базу. На этой основе были подготовлены педагогические кадры, которые смогли реализовать технологию на практике. Курбатов со своей группой спроектировал системно-личностные отношения на всех уровнях.
В соответствии с научными разработками были сформулированы основополагающие принципы оценивания: оценка должна отражать реальное положение, мотивировать к получению новых знаний, давать объективную информацию для подготовки коллегиального управленческого решения и отвечать современным требованиям. На этой основе в Центре была введена 12-балльная система оценивания.
Общественное управление
Органы самоуправления, такие как советы учащихся (на уровне класса и на уровне школы), советы родителей разных уровнях, малый педсовет, большой педсовет отражают интересы каждого участника образовательного процесса. Процесс общественного управления предполагает согласование позиций, то есть соуправление, и они обучены методике соуправления. Это тоже ноу-хау, разработанное звеном системного проектирования. Каждый уровень имеет свою оптимальную структуру и соответствует друг другу, а все вместе сплетаются в единое целое.
В центре работает система педконсилиумов, система творческих групп, система классных сообществ. Здесь существует Детская Дума, в которую входит старостат и совет старшеклассников, состоящий из двух палат: верхней и нижней. Дети принимают участие в выборе программ, в разработке учебного плана и решении других вопросов. Например, последние решения совета школы касались организации детского спортивного общества, совершенствования содержания образования и управления экономическим развитием Центра.