- •Часть I графика. Орфография. Фонетика 11
- •1. Графика и орфография 11
- •2. Фонетика 45
- •Часть II морфология 83
- •1. Имя существительное 83
- •Часть III синтаксис 234
- •3. Сложное предложение 339
- •4. Пунктуация 358
- •Часть 1 491
- •Часть 2 495
- •1. Имя существительное 495
- •Часть 3 508
- •1. Словосочетание 508
- •Часть I графика. Орфография. Фонетика
- •1. Графика и орфография
- •1.1. Алфавит
- •1.2. Диграфы
- •1.3. Диакритические знаки
- •1.4. Обозначение мягкости согласных звуков
- •1.5. Правописание заимствованных слов
- •1.6. Правописание u – ó
- •1.7. Правописание ż – rz
- •1.8. Правописание ch – h
- •1.9. Правописание j – I
- •1.10. Правописание gie – ge
- •1.11. Правописание ę – en, em, ą – on, om
- •1.12. Правописание прописной и строчной букв
- •Упражнения1
- •7*. Поставьте вместо многоточия букву I или j.
- •8*. Перепишите текст. Выберите из предложенных в скобках вариантов правильные формы написания.
- •9*. Перепишите текст, учитывая правила написания заглавной и строчной буквы.
- •2. Фонетика
- •2.1. Согласные звуки
- •2.2. Гласные звуки
- •2.3. Полугласные звуки
- •2.4. Взаимодействие звуков в речи
- •2.5. Чередования гласных звуков
- •2.6. Чередования согласных звуков
- •2.7. Ударение
- •Упражнения
- •1. Прочитайте польские слова. Сравните их произношение.
- •6*. Прочитайте следующие скороговорки (их перевод можно посмотреть в ключе к упражнениям).
- •Часть II морфология
- •1. Имя существительное
- •1.1. Категория рода
- •1.2. Категория одушевленности – неодушевленности
- •1.3. Категория мужского лица
- •1.4. Категории числа и падежа
- •1.5. Типы склонения существительных
- •1.6. Чередование звуков в основах существительных
- •1.7. I (мужское) склонение Единственное число
- •Множественное число
- •Окончания единственного числа
- •Окончания множественного числа
- •Особенности изменения некоторых существительных мужского рода
- •1.8. II (среднее) склонение Единственное число
- •Множественное число
- •Окончания единственного числа
- •Окончания множественного числа
- •1.9. III (женское) склонение Единственное число
- •Множественное число
- •Окончания единственного числа
- •Окончания множественного числа
- •1.10. Другие типы склонения существительных
- •1.11. Словообразование существительных
- •Упражнения
- •1*. Определите род существительных.
- •2*. Образуйте формы:
- •3*. Образование падежной формы может сопровождаться чередованием гласных в корне. Учитывая это, образуйте следующие формы:
- •4*. От данных слов образуйте нужные формы, обращая внимание на чередование е с нулем звука, если таковое имеет место:
- •5*. Вставьте в предложения существительные в скобках в нужной форме именительного падежа множественного числа:
- •6*. Раскройте скобки, поставив существительные в родительном падеже.
- •7*. Раскройте скобки, поставив существительные в дательном падеже.
- •8*. Раскройте скобки, поставив существительные в винительном падеже.
- •9*. Раскройте скобки, поставив существительные в творительном падеже.
- •10*. Раскройте скобки, поставив существительные в предложном падеже.
- •11. Какие существительные могут приобретать следующие окончания (первая таблица – ед.Ч., вторая таблица – мн.Ч.)?
- •12*. При склонении некоторых существительных существует возможность выбора среди нескольких окончаний.
- •13*. Раскройте скобки.
- •14*. В следующем тексте поставьте существительные в скобках в нужной форме.
- •16*. Какие существительные могут быть образованы при помощи следующих суффиксов? Каково их значение? Необходимые корни приводятся ниже.
- •2. Имя прилагательное
- •2.1. Склонение прилагательных Единственное число
- •Множественное число
- •Окончания единственного числа Мужской и средний род.
- •Женский род.
- •Окончания множественного числа
- •3) Порядковые числительные;
- •2.2. Степени сравнения прилагательных
- •2.3. Словообразование прилагательных
- •Упражнения
- •1*. A) поставьте существительные, прилагательные и причастия (которые склоняются как прилагательные) в скобках в нужной форме множественного числа. Объясните выбор формы.
- •2. Какие прилагательные имеют следующие окончания? Единственное число
- •3*. Родительный падеж. Измените утвердительные предложения на отрицательные.
- •4*. Дательный падеж.
- •5*. Винительный падеж.
- •6*. Творительный падеж.
- •7*. Предложный падеж. Раскройте скобки.
- •8*. Прилагательные в скобках поставьте в нужной форме.
- •9*. Вставьте в предложения прилагательные в форме степеней ставнения.
- •10*. Вставьте пропущенные прилагательные, употребляя нужную форму степени сравнения.
- •12*. Какие прилагательные можно образовать при помощи следующих суффиксов? При образовании используйте приведенные в упражнении корни.
- •3. Имя числительное
- •3.1. Количественные числительные
- •3.2. Собирательные числительные
- •3.3. Порядковые числительные
- •3.4. Дробные числительные
- •Упражнения
- •1*. Поставьте в нужной форме числительное и существительное в скобках.
- •6*. В каких ситуациях употребляются фразеологические сочетания, в состав которых входят числительные? Образцы таких ситуаций приводятся ниже.
- •7*. Вместо точек вставьте приведенные ниже числительные в нужной форме.
- •8. Прочитайте текст.
- •9*. Выберете слово или словосочетание, синонимичное подчеркнутому в тексте.
- •4. Наречие
- •4.1. Сравнительная степень
- •4.2. Словобразование наречий
- •Упражнения
- •1*. От прилагательных в скобках образуйте наречия.
- •2*. От прилагательных образуйте наречия. Поставьте прилагательное и наречие в форму обеих степеней сравнения.
- •3*. Вставьте пропущенные наречия.
- •5. Местоимение
- •Местоимения-числительные
- •Местоимения-наречия
- •Упражнения
- •1. Заполните таблицу, выбирая местоимения из текста.
- •2*. Вместо точек вставьте личное местоимение.
- •3*. Вместо точек вставьте притяжательное местоимение в соответствующей форме.
- •4*. Из приведенных в скобках полной и кратко формы местоимения выберите необходимую.
- •5. Вместо точек вставьте приведенные выше местоимения в нужной форме.
- •6. Глагол
- •6.1. Категории глагола
- •6.2. Инфинитив
- •6.3. Изъявительное наклонение. Настоящее время
- •I спряжение
- •II спряжение
- •III спряжение
- •6.4. Изъявительное наклонение. Прошедшее время
- •6.5. Изъявительное наклонение. Будущее время
- •6.6. Повелительное наклонение
- •6.7. Условное наклонение
- •6.8. Причастия и деепричастия
- •6.9. Словообразование глаголов
- •Упражнения
- •1*. Большинство глаголов образуют пары на основе видовых отношений.
- •2. Значение совершенного вида не является однородным. В его составе можно выделить следующие оттенки.
- •3*. Глаголы в скобках поставьте в форме настоящего времени.
- •4*. Образуйте формы 1-го и 2-го лица единственного числа настоящего времени следующих глаголов I спряжения.
- •5*. Глаголы в скобках поставьте в форме настоящего времени или простого будущего времени, затем измените ее на форму прошедшего времени.
- •6. Образуйте возможные формы:
- •7. Заполните таблицу, используя глаголы из текста.
- •8*. Вставьте пропущенные глаголы в нужной форме.
- •9*. Глаголы в скобках поставьте в форме повелительного наклонения (обращайте внимание на лицо и число, обозначенные местоимениями).
- •10. Измените предложения по образцу.
- •11. Глаголы в скобках поставьте в форме 2-го лица единственного числа повелительного наклонения.
- •12. Свое желание человек может выразить различными способами. Вот некоторые из них:
- •13*. Измените предложения по образцу, если это возможно.
- •14. Вместо точек поставьте соответствующее причастие, образованное от подчеркнутого глагола.
- •15. Измените предложения по образцу, если это возможно.
- •16*. Образуйте безличные предложения:
- •17. Образуйте все возможные глаголы от следующих корней. Используйте приведенные ниже приставки и суффиксы.
- •Часть III синтаксис
- •1. Словосочетание
- •1.1. Типы словосочетаний
- •1.2. Подчинительные конструкции
- •1.3. Конструкции с беспредложным управлением
- •1.4. Конструкции с числительными
- •Согласование
- •Управление
- •1.5. Сочинительные конструкции
- •Упражнения
- •2*. См. Задание к предыдущему упражнению.
- •6*. В каждое предложение вставьте один из предложенных в скобках союзов.
- •8*. Вставьте пропущенные союзы, не допуская их повторения в одном и том же предложении.
- •2. Простое предложение
- •2.1. Коммуникативные типы польских предложений
- •Приветствие
- •Согласие
- •Несогласие
- •Положительная оценка, комплимент
- •Конфликт, разрыв
- •Телефонный разговор
- •2.2. Способы выражения сказуемого
- •2.3. Способы выражения времени действия
- •2.4. Способы выражения места действия
- •2.5. Способы выражения направления действия
- •2.6. Способы выражения цели действия
- •2.7. Способы выражения причины действия
- •2.8. Способы выражения средства действия
- •2.9. Способы выражения адресата
- •2.10. Синтаксические функции существительных и местоимений в дательном падеже
- •2.11. Порядок слов в простом предложении
- •2.12. Односоставные предложения
- •2.13. Синтаксические конструкции с отглагольными существительными (девербативами)
- •Упражнения
- •1*. Поставьте вместо многоточия существительное или прилагательное в необходимой падежной форме.
- •2*. Существительные в скобках обозначают место действия. Поставьте их в необходимой падежной форме.
- •3. Поставьте вопросы к данным предложениям.
- •4*. Напишите вместе или отдельно следующие предлоги (каждый раз проверяйте себя по словарю). Составьте предложения с каждым словом или словосочетанием.
- •5. В приведенных ниже предложениях сказуемое выражено формой инфинитива. Замените ее на форму отглагольного существительнго (девербатива).
- •7. Дополните предложения с глаголом mieć, выбирая одно из конструкций в скобках.
- •8. Ниже приводятся слова и словоформы, которые употрябляются в разных значениях. Составьте предложения с ними, обратите внимание на их синтаксические функции.
- •12. Прочитайте текст, выпишите конструкции с предлогами. Определите синтаксические функции этих конструкциий, найдите им соответствия в русском языке.
- •13*. Ниже приводся предложения, в которых пропущены некоторые компоненты. Восстановите их. Объясните свой выбор. Охарактеризуйте значение и функцию восстановленных слов.
- •14. Из приведенных текстов (заимствованных из материалов польской печати) выпишите односоставные предложения. Найдите наиболее оптимальные способы их перевода на русский языка. Мотивируйте свой выбор.
- •16*. Дополните предложения подходящими по смыслу конструкциями с частицей by. Обратите внимание на порядок расположения частицы.
- •3. Сложное предложение
- •3.1. Типы сложных предложений
- •3.2. Типы сложносочиненных предложений
- •3.3. Типы сложноподчиненных предложений
- •Упражнения
- •8*. Преобразуйте простые предложения в сложные.
- •9*. Дополните сложные предложения союзами.
- •4. Пунктуация
- •4.1. Общая характеристика польской пунктуации
- •Польские знаки препинания
- •4.2. Правила постановки точки
- •4.3. Правила постановки запятой
- •1. Выделение одиночных деепричастий.
- •2. Выделение причастий и деепричастий с зависимыми словами.
- •3. Выделение деепричастий после подчинительных союзов.
- •4. Разделение однородных членов.
- •5. Разделение компонентов сложносочиненного предложения.
- •6. Разделение компонентов сложноподчиненного предложения.
- •7. Выделение модальных слов.
- •8. Разделение двух подчинительных союзов.
- •4.4. Знаки препинания при простой речи
- •Упражнения
- •1. Переведите на русский язык предложения с условными сокращениями.
- •2. В приведенных ниже предложениях поставьте знаки препинания. Предложения заимствованы из источника: j. Krzysztoń. Wielbląd na stepie. Warszawa, 1987.
- •3. В приведенных ниже сложных предложениях поставьте знаки препинания.
- •4. В приведенных ниже сложных предложениях поставьте знаки препинания.
- •5. В приведенных ниже сложных предложениях поставьте знаки препинания.
- •(Национальный гимн Польши)
- •Jak ocalał świat (с сокращениями)
- •П ольско-русский словарь
- •Грамматический русско-польский словарь глагольной сочетаемости
- •Грамматические формы глаголов
- •Аббревиатуры
- •Ответы к упражнениям1 Часть 1
- •1. Графика
- •2. Фонетика
- •Часть 2
- •1. Имя существительное
- •2. Имя прилагательное
- •3. Имя числительное
- •4. Наречие
- •5. Местоимение
- •6. Глагол
- •Часть 3
- •1. Словосочетание
- •2. Простое предложение
- •3. Сложное предложение
- •Об авторах
- •Киклевич Александр Константинович кожинова Алла Андреевна польский язык
- •220106, Г. Минск, а/я 139 (тел. 286-13-93; e-mail: ts@open.By; http://www.Ts.By).
- •220013, Г. Минск, пр. Ф. Скорины, 79.
4*. Дательный падеж.
а) ответьте на вопрос, поставив словосочетания в дательном падеже.
Dzięki czemu / komu osiągniesz swój cel?
1. systematyczna praca 2. kochająca rodzina 3. wierny przyjaciel 4. zdrowe życie 5. nowy program 6. silna wola 7. określony plan;
б) ответьте на вопросы по образцу.
Образец: Komu dałeś kwiaty? (sympatyczna dziewczyna) – Sympatycznym dziewczynom.
1. Komu oddałeś pieniądze? (obcy człowiek) 2. Komu się tak przyglądasz? (ładna nauczycielka) 3. Czemu się przysłuchujesz? (interesująca historia) 4. Czemu się tak przyglądasz? (nowe czasopismo) 5. Komu opowiedziałeś tę historię? (stary przyjaciel) 6. Komu wysłałeś pozdrowienia z Krakowa? (kochana ciocia)
5*. Винительный падеж.
а) составьте предложение по образцу.
Образец: Czy są bilety autobusowe? – Poproszę bilet autobusowy.
1. Czy są świeże gazety? 2. Czy są niebieskie długopisy? 3. Czy są interesujące książki? 4. Czy są pisma kobiece? 5. Czy są ładne zabawki? 6. Czy są karty telefoniczne? 7. Czy są kolorowe widokówki?
б) закончите предложение по образцу.
Образец: Sprzedam (nowy rower). – Sprzedam nowe rowery.
1. Sprzedam (rasowy pies). 2. Sprzedam (sukienka ślubna). 3. Sprzedam (mała kotka). 4. Sprzedam (włoski but). 5. Sprzedam (egzotyczne zwierzę). 6. Sprzedam (stara książka). 7. Sprzedam (dywan perski).
6*. Творительный падеж.
a) на основе двух предложений составьте одно:
Образец: Tomek to student. Tomek jest zdolny. – Tomek jest zdolnym studentem.
1. Ewa to studentka. Ewa jest ambitna. 2. Pan Nowak to wykładowca. Pan Nowak jest inteligentny. 3. Agnieszka to pielęgniarka. Agnieszka jest troskliwa. 4. Pan Stachura to rolnik. Pan Zaręba jest pracowity. 5. Pani Nowak to lekarka. Pani Nowak jest wykształcona. 6. Piotr to policjant. Piotr jest grzeczny. 7. Pani Malinowska to kierowca. Pani Malinowska jest doświadczona.
б) измените единственное число на множественное:
Образец: Jestem grzecznym dzieckiem. – Jesteśmy grzecznymi dziećmi.
1. Jestem troskliwą pielęgniarką. 2. Jestem zdolną lekarką. 3. Jestem wykształconym wykładowcą. 4. Jestem ambitnym docentem. 5. Jestem doświadczoną nauczycielką. 6. Jestem inteligentnym policjantem. 7. Jesteś pracowitą uczennicą.
7*. Предложный падеж. Раскройте скобки.
а) единственное число:
Образец: Chodzę długo po (gęsty las). – Chodzę długo po gęstym lesie.
1. Nóż leży na (stół obiadowy). 2. Dyskutujemy o (nowa książka). 3. Spałem na (wygodne łóżko). 4. Ania kocha się w (przystojny student). 5. Nie znam się na (współczesne malarstwo). 6. Nie zapominaj o (ścisła dieta).
б) множественное число.
Образец: Widzimy się na (sobotni koncert). – Chodzę długo na sobotnich koncertach.
1. Byłem na (interesujący wykład). 2. Rozmawialiśmy o (ekskluzywne samochody). 3. Marzę o (wysokie okno). 4. Oglądałem program o (dzikie zwierzęta). 5. Chodzimy po (kręta ulica). 6. Na (klatka schodowa) jest czysto.
8*. Прилагательные в скобках поставьте в нужной форме.
Jakoś po (święty) Barbarze o (cichy, omdlały) zaraniu spadły (pierwszy krótki, trzepotliwy) wiatry. Wiały (cała) noc, a tak skowyczały w polach, jako stado (zgłoniały) wilków. Ale skoro dzień nastał, uciekły i w przyczajeniu dygotały skokiem (napięty, zły). Niebo poczeło się zaciągać coraz mroczniej; chmury wypełzały ze wszystkich jam, rozwichrzały (siwy) grzywy, (zielonkawy) kłami błyskały i szły (cały) stadem – (groźny, ponury i milczący) gromadą waliły się na niebo niby kupy borów (podruzgotany, przerwany) (głęboki) przepaściami, parły naprzód z (dziki) mocą, z (głuchy) szumem. Wrzask poszedł po (mroczny) świecie, zamęt, szumy, świsty.
(По В. Реймонту)