Приложение 3

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг момент.

Проверка домашней работы

Актуализация знаний (творческое задание)

Изучение нового материала.

Первичный синтез.

Анализ произведения.

Домашнее задание

Здравствуйте, дети! Проверьте свою готовность к уроку, все ли на месте. Садитесь.

Кто мне скажет, что мы проходили на прошлом уроке? Точно!

О ком этот рассказ?

А Почему тогда рассказ называется «кабан»? Что произошло с автором?

Можно ли назвать автора трусом за его поступок?

Кем работал Евгений Иванович?

А вы сделали домашнее задание? Молодцы!

Сдавайте свои рисунки, мы повесим их на доску.

На крыле доски заранее написаны рифмы:

Кабан – баклажан

Ребят – зоосад

Старикан – сарафан

Мохнат – волосат

Я открываю доску.

Как думаете, что это за слова?

Вы уже догадались что это за задание?

Верно! Эта игра называется «Буриме», она очень популярна как среди взрослых, так и среди детей! Смысл в том, что бы придумать шуточное стихотворение по этим рифмам за короткое время. Их можно изменять по падежам и числам, но только так, что бы слова по-прежнему оставались рифмами. Убирать рифмы нельзя, но можно добавлять новые, или заменить одну из данных. Работаем по партам.

Понятно задание?

Кому что непонятно? (отвечаю на вопросы).

Раздаю листочки.

Итак, на выполнение задания вам дается 7 минут. Постарайтесь не шуметь! Начинайте.

Сдавайте свои работы. На перемене мы все их прочитаем, если хотите – анонимно.

А теперь, пришло время для нашего нового произведения.

Посмотрите на обложку: что вы видите?

Мы можем по обложке и названию догадаться о чем эта книга?

Открывайте книги на 3 странице.

Читаем название и пояснение

Видите, вы были правы в своих предположениях.

Давайте же начнем читать рассказ! «Мальчик на вершине холма»

Дети читают по-очереди. В процессе чтения разбираем непонятные или редкие слова. (словарная работа.)

Печене́ги — союз кочевых племён, сложившийся предположительно в VIII—IX веке.

Хазары – кочевники, как и Печенеги, часто совершали набеги на территорию Киевской Руси.

Подворье – огороженный двор, где стоял дом и паслись мелкие домашние животные и птицы.

Тын – частокол, заостренные кверху бревна, защищало от незваных гостей и хищников.

Орало-плуг – сельскохозяйственный инструмент для пропахивания земли.

Пуд – древняя мера веса, равная 16,5 кг.

Полюдье – ежегодный объезд князем с дружиной подвластных земель с целью сбора дани с населения для кормления.

Ратник – воин князя

Царьград - или Константинополь – столица Византийской империи.

Поборы – дань.

Воины-порубежники –пограничники, охранявшие рубежи от нападения кочевников.

Вам понравился рассказ?

Они красиво написан?

А как называется красивый язык в книге?

Хотели бы вы жить в то время?

А главному герою нравится природа, окружающая его?

Как думаете, почему отец Званки Добрило ушел из крепости и стал пахарем? Ведь быть воином – большая честь для славян!

Из рассказа можно понять, какие два дела составляли основу жизни Древних славян?

Внимательно посмотрите на страницы. Что вы видите на них, кроме текста?

А как правильно называются картинки в книге?

Всем нам хорошо известно, что книгу читать интереснее, когда в ней много иллюстраций!

Чем они нам нравятся? Чем помогают?

Верно!

А кто рисует эти картины?

А давайте, мы с вами сами побудем немного художниками иллюстраторами и представим, что нам дали заказ: нарисовать иллюстрацию к одному из этих рассказов.

Что мы сделаем в первую очередь?

Проделайте сейчас то же самое. Рассказ мы уже прочли, так что вам остается только выбрать понравившийся вам отрывок и дома нарисовать иллюстрацию к нему. Рисуйте в своих альбомах..

Откройте дневники, запишите: нарисовать иллюстрацию к рассказу.

Проверяют готовность к уроку.

Рассказ Е. Чарушина «Кабан»

Об Евгении Ивановиче.

Дети отвечают, вспоминая произведение.

Художником анималистом, рисовал животных.

Рифмы

Стихи?

Слушают задание.

Задают вопросы.

Коллективная творческая работа.

(по партам)

Дежурные раздают каждому новые книги «По законам Доброслава»

Всадники, славяне. Одни одет богато, другой в простой русской рубахе.

Про Древнюю Русь, историческая и т д (ответы детей) .

«Званка – сын Добрилы» - рассказ о жизни славян во времена Киевской Руси.

(Комбинированное чтение)

Читают по цепочке.

Отвечают слова по поднятой руке. Большинство знает ответы, так как на окружающем мире проходят тему Киевской Руси (историческую)

Литературный язык.

Да! «Светло, любо смотреть Званке на мир.»

Делают предположения.

Да. Труд и война. (защита своих земель)

картинки

Иллюстрации.

Помогают ярче представить себе картины, события, происходящие в книге. Помогают быть ближе к тем временам.

Художники – иллюстраторы.

Возьмем в руки книгу, прочитаем рассказ и выберем отрывок, к которому будем рисовать иллюстрацию.

Выбирают отрывки.

Открывают, записывают.