- •Тема 12. Индивидуальное исследование личностных конструктов.
- •1.1.Теория личностных конструктов (Джордж Келли).
- •2.Личностный конструкт.
- •2.1. Имплицитная теория личности (Дж.Брунер, р.Тагиури).
- •2.Диагностика личностных конструктов.
- •3.1.Теоретическая коцепция Дж. Кели.
- •2.Особенности теорий личности.
- •3.Экспериментальная психология на Западе.
- •4.Сущность когнитивной психологии
- •4.1. Когнитивная теория личности Дж.Келли.
- •2. Постройте структурно – логическую схему «Образование конструктов и их типы».
- •3. Подготовте план изучения темы «Основные характеристики конструктов».
- •4. Представте материал по развитию системы конструктов в виде незаконченных предложений.
- •Инструкция
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Количественная анализ
- •5.Составьте ряд основних понятий темы «Конструкты и другие психические явления», сделайте его ранжирование на основе принципов последовательности, логической связи, значимости ранга.
2. Постройте структурно – логическую схему «Образование конструктов и их типы».
Общий способ формирования конструктов состоит в том, что, прежде всего, для их организации необходимы три элемента. Два из них должны восприниматься как сходные, а третий - как отличный от первых двух. Признак, по которому два элемента расцениваются как сходные, образует полюс сходства, а признак, по которому они противопоставляются третьему, - полюс контраста, где элементы - это реалии, или объекты. Объекты обладают разными свойствами, и то, как субъект будет понимать связь между этими свойствами, зависит от выбранного им конструкта.
3. Подготовте план изучения темы «Основные характеристики конструктов».
Понятие конструкта
Образование конструктов и их типы
Биполярность конструкта
Диапозон применимости конструкта
Индивидуальность конструкта
4. Представте материал по развитию системы конструктов в виде незаконченных предложений.
"Незаконченные предложения" тест Сакса-Леви
Инструкция
Перед вами список незаконченных предложений. Вам предлагается завершить каждое предложение одним или несколькими словами, вложив в него содержание характерное для вас. Выполняйте работу по возможности быстро. Завершайте начало предложения, не раздумывая, первым, что приходит в голову.
Думаю, что мой отец редко
Если все против меня, то
Я всегда хотел
Если бы я занимал руководящий пост
Будущее кажется мне
Мое начальство
Знаю, что глупо, но боюсь
Думаю, что настоящий друг
Когда я был ребенком
Идеалом женщины (мужчины) для меня является
Когда я вижу женщину рядом с мужчиной
По сравнению с большинством других моя семья
Лучше всего мне работается с
Моя мать и я
Сделал бы все, чтобы забыть
Если бы мой отец только захотел
Думаю, что я достаточно способен, чтобы
Я мог бы быть очень счастливым, если бы
Если кто-нибудь работает под моим руководством
Надеюсь на
В школе мои учителя
Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь
Не люблю людей, которые
Когда-то
Считаю, что большинство юношей (девушек)
Супружеская жизнь кажется мне
Моя семья обращается со мной как с
Люди, с которыми я работаю
Моя мать
Моей самой большой ошибкой было
Я хотел бы, чтобы мой отец
Моя наибольшая слабость заключается в том
Моим скрытым желанием в жизни является
Мои подчиненные
Наступит тот день, когда
Когда ко мне приближается мой начальник
Хотелось бы мне перестать бояться
Больше всех люблю тех людей, которые
Если бы я снова стал молодым
Считаю, что большинство женщин (мужчин)
Если бы у меня была нормальная половая жизнь
Большинство известных мне семей
Люблю работать с людьми, которые
Считаю, что большинство матерей
Когда я был молодым, то чувствовал вину, если
Думаю, что мой отец
Когда мне начинает не везти, я
Больше всего я хотел бы в жизни
Когда я даю другим поручение
Когда буду старым
Люди, превосходство которых над собой я признаю
Мои опасения не раз заставляли меня
Когда меня нет, мои друзья
Моим самым живым воспоминанием детства является
Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины)
Моя половая жизнь
Когда я был ребенком, моя семья
Люди, которые работают со мной
Я люблю свою мать, но
Самое худшее, что мне случилось совершить, это
