16. Умови і фактори адекватного сприймання і розуміння твору.

Сприймання відбувається в процесі читання. Існує теорія сприйманя тексту та його роз’яснення. Сприймання твору є керований автором процес прдукування твору адресатом. Цей процес включає сенсорні процеси (відчуття),. Перцепцію (пізнання), рецепцію (розуміння). Цей процес протікає дуже складно й неоднозначно. Серед причин, що порушують розуміння твору, можна назвати невдалу організацію процесу сприймання: розірваність у часі й просторі процесу сприймання; швидкий темп читання; далеке розташування об’єкту рецепції; негативну соціальну оцінку диктора або ведучого, через їх слабкий голос чи нерозбірливість вимови; побічні перешкоди – гамір, крик.; поганий психо-фізичний стан адресата – втома, роздратованість; перешкоди пов’язані з невдалим оформленням тексту: надмірна кількість ілюстрацій, погано побудований і розташований текст, правописні помилки. Для того щоб не викликати непорозуміння в сприйманні тексту, автоп повинен дотримуватися правил синтетичного сприймання твору. Реципієнт може бути роздратованим, або навіть в поганому стані, і твір не буде якісно заснованим. Реципієнт повинен підготуватися до отримання інформаці. відсутність різних „шумів” є також гарантом якісного сприймання.

Адекватне розуміння => розуміння, яке орієнтовано на більше співвідношення між правилами, що закладені у творі та читацької індивідуальної поведінки.

Процес сприймання і розуміння індивідуальний, триває він з різною інтенсивністю і напряму. Він залежить від познавальних можливостей особистості:

Коли в нашу свідомість потрапляє інформація, ми починаємо її обробляти, ми починаємо її бачити на фоні того, що у нас вже є. І тому, чим більше контенту в нашій свідомості, чим складніше процеси в ній відбуваються, тим процес розуміння буде якіснішим, глибшим.

Процес сприйняття (образів) протікає по-різному (активно, пасивно). Він не піддається жорсткому програмуванню, але він програмований. Це означає, що можна вплинути на те, що відображається у сідомості.

Результатівність процесу сприйняття залежить від:

1. Памяті;

2. Уявлення.