- •Учебное пособие
- •Оглавление
- •4. Мягкие лекарственные формы 54
- •1. Введение в общую рецептуру. Рецепт. Правила выписывания и отпуска лекарственных средств
- •Понятие о государственной фармакопее
- •1.2. Аптека
- •1.2.1. Основные помещения аптеки
- •1.2.2. Персонал аптеки
- •1.3. Рецепт
- •1.3.1. Деонтологическое значение рецепта
- •1.3.2. Составные части рецепта
- •1.3.3. Общие требования выписывания лекарственных средств
- •1.3.4. Выписывание рецептов на лекарства, содержащие этиловый спирт
- •1.3.5. Ошибки при выписывании рецепта
- •1.4. Выбор оптимального соотношения «доза–эффект»
- •1.4.1. Дозы
- •1.4.2. Масса тела и возраст пациентов
- •1.5. Основные лекарственные формы. Классификация
- •Классификация лекарственных форм по агрегатному состоянию
- •1.6. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по подготовке к занятию по теме "введение в общую рецептуру. Рецепт. Правила выписывания и отпуска лекарственных средств"
- •1. Изучить учебный материал по теме занятия, приведенный в данных методической работе и рекомендуемой литературе.
- •2. Ответьте на вопросы тестового контроля, укажите один или несколько правильных ответов:
- •2 Твердые лекарственные формы
- •2.1. Порошки (pulveres)
- •2.1.1. Порошки для внутреннего применения (pulveres ad usum internum)
- •Порошки недозированные (pulveres indivisi)
- •2.1.2. Порошки для наружного применения (pulveres ad usum externum)
- •Порошки для приготовления растворов
- •Присыпки (aspersio)
- •2.2. Гранулы (granula)
- •2.3. Таблетки (тabulettae)
- •Сокращенная рецептурная пропись.
- •2. Особенность выписывания развернутой рецептурной прописи на таблетки:
- •2.4. Драже (dragee)
- •Структура сокращенной рецептурной прописи драже:
- •2.Выписывание драже, выпускаемых под условным (коммерческим) названием
- •2.5. Капсулы (сapsulae)
- •2.6. Лекарственные формы продленного действия
- •2.6.1. Лекарственные формы для перорального применения
- •Пролонгирование парентеральных препаратов
- •Пленки или пластинки (membranulae et lamellae)
- •2.7. Лекарственные формы для местного применения
- •2.7.1. Пастилки (pastila) или троше (trochiscus)
- •2.8.2. Карамели (caramela)
- •2.6.3. Карандаши медицинские (stilus medicinalis)
- •2.7. Сборы и чаи лекарственные (species). Брикеты (briketa)
- •Официнальные (фармакопейные) сборы.
- •2.8. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по подготовке к занятию по теме «твердые лекарственные формы».
- •1. Изучить учебный материал по теме занятия, приведенный в данных методической работе и рекомендуемой литературе.
- •2. Ответьте на вопросы тестового контроля, укажите один или несколько правильных ответов:
- •3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по подготовке к Задания для самостоятельной работы по выписыванию рецептов на твердые лекарственные формы
- •Присыпки простые:
- •3.Жидкие и инъекционные лекарственные формы
- •1. Экстракционные препараты;
- •3.1. Общие правила выписывания жидких лекарственных форм
- •3.1.1. Истинные растворы (solutiones)
- •3.1.2. Суспензии (suspensiones)
- •3.1.3. Эмульсии (еmulsa)
- •3.2. Жидкие лекарственные формы для внутреннего применения (formae medicamentаrum fluidae ad usum internum)
- •3.2.1. Капли (Guttae)
- •3.2.2. Эликсиры (elixirа)
- •3.2.3. Лекарственные сиропы (sirupi)
- •3.2.4. Микстуры (mixturАe)
- •Жидкие лекарственные формы для наружного применения
- •3.3.1. Жидкости для обмываний, полосканий, примочек
- •Капели для наружного применения (Guttae ad usum externum)
- •3.4. Клизмы (enemata)
- •3.5 Лекарственные формы для инъекций
- •3.5.1. Экстемпоральные растворы для инъекций, т.Е. Приготовляемые в аптеке по индивидуальным (магистральным) прописям.
- •3.5.2. Выписывание готовых (заводских) лекарственных форм для инъекций (отпускаемых в ампулах, флаконах и др. Формах выпуска).
- •3.5. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по подготовке к занятию по теме "жидкие и инъекционные лекарственные формы".
- •3. Задания для самостоятельной работы по выписыванию рецептов на жидкие лекарственные формы
- •4. Мягкие лекарственные формы
- •4.1. Мази (unguenta)
- •4.2. Пасты (pastae)
- •4.3. Гели (gela)
- •4.4. Кремы (cremores)
- •4.5. Линименты (linimenta)
- •4.6. Суппозитории (suppositoria)
- •4.7. Пластыри (emplastra)
- •4.8. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по подготовке к занятию по теме «мягкие лекарственные формы»
- •1. Изучить учебный материал по теме занятия, приведенный в данных методических указаниях и рекомендуемой литературе.
- •2. Ответьте на вопросы тестового контроля, укажите один или несколько правильных ответов:
- •3. Задания для самостоятельной работы по выписыванию рецептов на мягкие лекарственные формы
- •5. Газообразные лекарственные формы
- •5.1. Аэрозоли (Aerosola)
- •СпреЙ (spray)
- •Другие лекарственные формы для ингаляций
- •5.4. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по подготовке к занятию по теме «газообразные лекарственные формы»
- •1. Изучить учебный материал по теме занятия, приведенный в данных методических указаниях и рекомендуемой литературе.
- •2. Задания для самостоятельной работы по выписыванию рецептов на мягкие лекарственные формы
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Рецептурный бланк
- •Российской Федерации Медицинская документация
- •Адрес или № медицинской карты амбулаторного больного _______________
- •Инструкция по заполнению формы № 148-1/у-88 «Рецептурный бланк»
- •Рецептурный бланк
- •Российской Федерации Медицинская документация
- •Рецепт действителен в течение 10 дней, 2 месяцев, 1 года (ненужное
- •Инструкция по заполнению формы № 107-1/у «Рецептурный бланк»
- •Форма специального рецептурного бланка на наркотическое средство и психотропное вещество
- •Инструкция по заполнению формы «Специальный рецептурный бланк на наркотическое средство и психотропное вещество»
- •Предельно допустимое количество лекарственных средств для выписывания на один рецепт
- •Важнейшие рецептурные сокращения
- •Сводная таблица падежных окончаний латинских склонений
1.2. Аптека
Аптека – это учреждение системы здравоохранения, занимающееся изготовлением, контролем, хранением и отпуском лекарств.
В задачи аптеки, кроме того, входит:
распространение санитарных знаний среди населения;
продажа населению предметов санитарии, гигиены, перевязочного материала, предметов ухода за больными.
1.2.1. Основные помещения аптеки
Рецептурная – помещение, где производится прием рецептов.
Ассистентская – помещение для изготовления лекарственных форм.
Материальные комнаты – для хранения запасов медикаментов.
Кокторий – помещение для приготовления настоев, отваров, получения дистиллированной воды.
Стерилизационная – для стерилизации лекарственных форм.
Моечная – для мойки рецептурной посуды и приборов.
1.2.2. Персонал аптеки
Заведующий аптекой – лицо с высшим фармацевтическим образованием, отвечающее за всю деятельность аптеки.
Рецептар-контролер – производит прием рецептов, контроль и выдачу лекарств.
Ассистент – занимается изготовлением лекарственных форм.
Химик-аналитик – проверяет правильность изготовления лекарств.
Дефектар – следит за пополнением запаса медикаментов.
1.3. Рецепт
Рецепт (от receptum – взятое, recipere – взять, брать) – письменное обращение врача в аптеку, составленное по установленной форме, об отпуске больному лекарственного средства в определенной лекарственной форме и дозировке с указанием способа его употребления.
Рецепт имеет значение: медицинское – по рецепту изготавливаются и отпускаются лекарства, предназначенные для медицинских целей; техническое – в рецепте указывается, какие лекарственные и вспомогательные вещества фармацевт должен взять и какую лекарственную форму получить; хозяйственное – по рецепту списываются в расход лекарственные средства, подлежащие предметно-количественному учету, а также лекарства, отпускаемые бесплатно или за частичную оплату их стоимости; юридическое – при возникновении сомнений в правильности проведенного лечения он может служить оправдательным документом, и наоборот, неправильно назначенная лекарственная терапия может быть причиной неэффективности лечения, смерти больного.
1.3.1. Деонтологическое значение рецепта
Лекарственные средства (ЛС) следует назначать только тогда, когда они необходимы. Во всех случаях следует соотносить пользу ЛС и риски, связанные с их применением. Нерациональное назначение лекарств ведет к неэффективному и небезопасному лечению, обострению заболевания или его затягиванию, причиняя тем самым страдания и вред пациенту и увеличивая затраты. Руководство по правильному назначению лекарств (Женева: ВОЗ, 1994) вооружает врачей и студентов ценным инструментом в овладении навыками рационального назначения лекарств.
При выборе рациональной лекарственной терапии врачам, выписывающим ЛС, рекомендована следующая последовательность действий.
Определить проблему пациента. Установление правильного диагноза основано на интегрировании различной информации: жалобы, детальный анамнез, данные физикального обследования, лабораторных и инструментальных исследований. Для рационального назначения ЛС всегда важно помнить, что болезнь — это эволюционный процесс.
Сформулировать терапевтическую задачу. Врачу следует четко определить терапевтические задачи, как правило нескольких, на основании патофизиологии клинических проявлений заболевания. Очень часто врачам в каждом конкретном случае приходится выбирать более одной терапевтической задачи.
Выбрать терапевтическую стратегию. Выбранную стратегию лечения следует согласовать с пациентом. Лечение может быть нефармакологическим и/или фармакологическим. Следует принимать во внимание общую стоимость всех вариантов лечения.
Нефармакологическое лечение. Следует помнить, что пациент не всегда нуждается в лекарственной терапии. Очень часто улучшения состояния можно достичь изменением образа жизни и/или диеты путем использования физиотерапии или упражнений, обеспечением адекватной психологической поддержки и другими нефармакологическими методами лечения. При их назначении пациент должен получать четкие письменные инструкции.
Фармакологическое лечение:
Правильный выбор группы ЛС. Основополагающие принципы рациональной фармакотерапии — знание в каждом конкретном случае патофизиологии клинических проявлений заболевания и фармакодинамики выбранной группы ЛС
Выбор конкретного ЛС из группы ЛС. Выбор следует проводить на основе комплексной информации о пользе, риске и стоимости лечения. На этом этапе рационального подхода к лечению врач должен исходить из данных о максимальной клинической пользе ЛС в каждом конкретном случае (эффективность) при минимальных побочных эффектах (безопасность). Следует помнить, что каждое ЛС имеет побочные эффекты. До 10% всех госпитализаций в индустриально развитых странах обусловлены побочными эффектами. Не все проблемы, связанные с применением ЛС, предотвратимы, но большинство из них вызвано неправильным выбором ЛС. При сравнении стоимости ЛС следует исходить из стоимости всего курса лечения, а не только единицы (упаковки) лекарства.
Предоставление информации, инструкций и предупреждений. Этот этап важен для обеспечения приверженности пациента к терапии.
Мониторинг лечения. Адекватный контроль позволяет прекратить (при излечении пациента или достижении ремиссии заболевания) или при необходимости пересмотреть лечение. Мониторинг лечения способствует накоплению знаний в системе фармаконадзора, необходимой для совершенствования рационального использования ЛС.
Выписывание рецепта. Рецепт является связующим звеном между врачом, назначающим ЛС, провизором или фармацевтом, отпускающим ЛС, и пациентом.
