Тема 6. Элементы общения по мфд

Ориентировка. Искание объекта. Обращение на себя внимания. Ощупывание (внутренним оком). Сущность общения – один воспринимает, другой отдает. Подступы к общению: 1) ориентация, 2) нацеливание на объект, 3) обращение на себя внимания, 4) ощупывание, 5) видения, т.е. заставить кого-то видеть вашими глазами, 6) никогда не думать о произношении слова, думать о видении, т.е. о том, как лучше передать это видение и событие. Физические действия и подробности общения.

Тема 7. Метод действенного анализа (мда)

МДА – часть общего художественного мировоззрения школы переживания. Суть – воплощение через анализ. Режиссерский и актерский подход к МДА – творческое содружество усилий (взаимодоверие и поиск). Этюдный метод репетирования – эскизный поиск себя в материале («езда в незнаемое»).

«Разведка умом»: поиск темы поведения, определение цели действия и условий его совершения. Отличие от работы «за столом» – разбор по событиям, а не по кускам. Предположение – договор – проверка. Цель «разведки» – нахождение темы для импровизации в событии.

«Разведка действием»: «сговор» (допустим, попробуем); «разведка телом»; этюдный набросок; отбор верных средств «жизни человеческого тела» роли. Исходное событие.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАСТЕРСТВУ АКТЕРА

Важным этапом в процессе подготовки специалистов является работа над драматургическим произведением и в качестве исполнителей.

С помощью метода действенного анализа пьесы и роли, открытого К. С. Станиславским и разработанного далее в трудах его последователей, наиболее эффективным образом достигается сближение личных психофизических качеств исполнителя с характером играемой им роли.

«... Надо точно изучить скелет драмы, снять мерку раньше, чем приступать к построению самой партитуры» (В.С. Мейерхольд).

Таким «скелетом драмы» является протокол происходящих событий и фактов, а возникающей на его основе партитурой – линия физических действий персонажей, направленная к достижению их целей. Каждый исполнитель должен дать себе, прежде всего, отчет в том, что делает. Обретая точную линий физических действий, исполнитель окружает ее многообразием предлагаемых обстоятельств.

Жесткий отбор действий производится во имя выявления главного: обнажения образной, поэтической сути происходящего. Задача актера заключается в том, чтобы построить такую логику действия, которая бы глубоко и ярко раскрывала сверхзадачу ролей и спектакля. «Как сок идет по стволу, доходит до веток, до тончайших листочков, так и идея, осуществленная в логике действия актера, наполняет собой каждый кусочек роли» (М. Кедров).

Вместе с этим студент должен уяснить, что глубокое и яркое исполнение роли требует совершенного мастерства: исполнители должны освоить все средства выразительности актера.

В процессе репетиций и показа своих работ студенты должны освоить законы управления зрительским вниманием на основе верного понимания сценической среды и сценического времени.

Главная задача занятий по мастерству актера – воспитание умения переложить замысел роли на язык действий, способности к их поиску и отбору, умение взять на себя все более осложняющийся круг предлагаемых обстоятельств, выстроить и осуществить цепочку поступков – овладеть этапами работы над ролью.