Тема 3. Оценка факта

Первичная реакция на событие как бессознательный, рефлекторный, предельно эмоциональный отклик. «Мое первое впечатление от события, переведенное в действие, в поступок». «Укол» события. «Оценка» как «выстроенная» первичная реакция.

Изучение оценки – исследование фактов и фабулы. Фабула – внешнее действие, внешние обстоятельства жизни – факты и события. Факт как ведущее событие в плохих пьесах. Установить их наличность, последовательность и взаимодействие (подробный пересказ). Оценить по достоинству и значению каждое событие. Не факт, а отношение является сценическим событием. Умение извлекать смысл из факта. Сценический факт как конечный результат внутренних чувств («актерская» реакция как повышенная активность организма).

Процесс оценки фактов – мысленно упразднить оцениваемый факт и проследить последствия его утраты. Работа по чувственной оценке фактов – личное отношение. Возникновение оценки из восприятия. Содержательность факта и содержательность его оценки. Процесс «накопления всей полноты проблемной ситуации» (А.С. Шведерский). Мысленный конфликт, сталкивание, борьба в оценке фактов, мнений, событий. Вскрытие истинных желаний, целей, мотивом, потребностей. Причинно-следственные отношения в оценке факта (внутреннее и внешнее). Линия развития душевного события – линия стремления и их столкновение, пересечения, сплетения, схождения и расхождения.

Результат оценки факта – познание (почувствовать) внутренней схемы душевной жизни человека. Присвоить, сделать своим. Найти ключ к разгадке тайн личной духовной жизни. Процесс переоценки фактов – их духовное насыщение. Умение пользоваться постоянно изменяющимися комплексами случайностей в физическом и душевном состоянии.

Процесс построения оценки факта как «мизансцена» актерской реакции («расположение» внутренней реакции в сценическом пространстве). Разработка стрессовой оценки обстоятельств.

Тема 4. Этапы работы над текстом

1. Застольная работа над текстом – организация общения (активность позиции) – «куски и задачи».

2. «Переход к планировке» (выход на площадку). Поиск пластических приспособлений для реализации намеченной логики действия. Ритмическая разработка текста как предвосхищение будущих мизансцен. Текст и экспрессия тела: пластическая и интонационная выразительность текста. Актерская потребность к конкретным заданиям в реальных условиях рабочей площадки. Создание рабочей творческой среды.

3. Конкретная линия общения. Этюдный метод репетирования. Передача внешней фабулы с ее эпизодами, с ее простейшими физическими действиями.

4. Возвращение к процессу углубления в авторский текст.

Тема 5. Присвоение авторского текста

Пути «авторизации авторского». Линии сближения авторского материала с личным опытом и возможностями исполнителей – «если бы» это был я, «если бы» это случилось со мной. Эмоциональное овладение (Немирович-Данченко).

Схема построения авторского текста: «смысл – текст – язык» (тема – драматургия – выражение).

Схема присвоения авторского текста «язык – текст – смысл» (проговаривание авторского текста – разбор авторского текста – авторский смысл).

Способы настройки мышления на авторский текст («рождение текста»): речь (язык) – воображение – смысл (тема – идея); смысловой поток ассоциаций (семантическое поле) – «зерно». Разгадывание обстоятельств жизни по тому, что говорит персонаж, или по тому, что говорят о нем (автор и другие персонажи). Разбор сцены и «фотографирование» текста (по А.В. Эфросу – схватить суть, темперамент, конструкция, стиль).