Раздел IV. Работа над драматургическим материалом

(«человек – литература – человек – театр – человек»)

Тема 1. Авторский тест

Умения и навыки овладения авторским текстом и авторской логикой как сценическим материалом. Открытие в тексте автора основной действенной ситуации. Разработка «схемы действий». Постановка разных «задач» и «толкований» в изучении основной действенной ситуации.

Последовательность анализа: 1) поиск, обнаружение, вскрытие события – происшествия (что произошло) и 2) линии поведения действующих лиц (что делает) – логика борьбы, средства достижения цели и характер поведения каждого участника во всех эпизодах основного события, 3) сценическое построение события в его поворотном развитии (факты – поступки). Ошибочная подмена события внешним действием лица (героя).

Идея как авторская оценка событий и ее «смысловое значение». «Идеологическая направленность» в комплексе «тематических действенных линий». Идея, тема и сквозное действие, извлеченные из авторского текста – «канва» становления образа и характера (В.Н. Соловьев). Нахождение поступков и образных действий, раскрытие характеров через действия.

Тема 2. Событие

Различия в определениях «события» как различные технологические принципы и способы работы. Событие как процесс, сумма предлагаемых обстоятельств с одним действием (Г.А. Товстоногов). Событие как «действенный факт», неожиданно новое ведущее предлагаемое обстоятельство (А.М. Паламишев). Событие как «перипетия» (переход от одного к другому) – «перелом», «перевал» от одних предлагаемых обстоятельств к другим, «перемена действия» (возникновение новой области интересов). Событие как изменение течения жизни, «подсказка темы жизни» (З.Я. Корогодский). Восприятие события как первичная реакция (неожиданность, неосознанность, интуитивность и спонтанность).

Действие на преодоление препятствий в определенных предлагаемых обстоятельствах. «Добавочные препятствия» (Е.Б. Вахтангов). Событийный факт и событие. Событие – причина перемены действия (перипетия) между тем «Что происходит?», и тем «Что произошло?». Определение линии логики действий через линию логики событий. Объективность события и субъективность отношения. Событийное мышление – анализ и поиск главного события. Установление связи между предлагаемыми обстоятельствами и событиями. Тренировка умения событийно действенно, логично мыслить (Г.А. Товстоногов).

Начальное понятие события как основного звена конфликта. Художественный конфликт как выявление жизненного драматизма. Творческий конфликт – продуктивно-созидательное преодоление жизненных противоречий. Сценический конфликт как обострение предлагаемых обстоятельств. Линии столкновений противоположных взглядов, мнений, идей, чувств, стремлений, интересов, страстей. Эмоциональная сфера и среда конфликта (начальное понятие атмосферы).

Точность выполнения цепочки физических действий (логика действий) приближает к событию: возбуждение верного воображения, мышления, чувствования. Умение жить событием, чувствовать событие, направлять свою энергию на выявление события. Атмосфера – окраска, интонация события (эмоциональная память).

Упражнения: на определение главного события дня, недели, года; на определение главного события художественного произведения (картина, скульптура, музыка, танец, фильм); на выявление конфликта явлений природы, явлений в общественной жизни, в личной жизни человека.