Семинарское занятие VII

2 часа

Тема: Театральность как психотехническая система моделирования ролевых функций

План семинарского занятия

1. Принцип театральности как возможность психотехнического моделирования «себя как другого».

2. Соотношение категорий «театральность» и «игра».

3. Психологические механизмы идентификации в системах «художественного подражания».

4. Сюжетно-ролевая игра или «мнимая ситуация» (Л.С. Выготский) – вершина эволюции игровой деятельности.

5. Психотехнические механизмы моделирования ролевых функция в условиях «игровой персонификации».

6. Проблема соотношений методики преподавания дифференцированных спецдисциплин и игровых технологий развития.

Список литературы:

1. Баркер Клив. Театральные игры: новые достижения в драматическом обучении. – Лондон, 1977.

2. Всеволодский-Генгросс В.Н. Игры народов СССР. – М.-Л., 1933.

3. Игры: обучение, тренинг, досуг: Под редакцией В.В. Петрусинского// В четырёх книгах. – М., 1994.

4. Ильин В.И. Игра как социальное поведение. – М., 1999.

5. Козякова М.И. Эстетика повседневности: материальная культура и быт Западной Европы XV – XIX веков. – М., 1996.

6. Кривко-Апинян Т.А. Мир игры. – М., 1992.

7. Лапина Е.А. Роль психологии в изучении «неевропейских» форм художественного творчества// В сборнике: Исследование проблем психологии творчества. – М., 1983. – С. 326 – 335.

8. Лидова Н.Р. Драма и ритуал в древней Индии. – М., 1992.

9. Рошаль Л. Мир и игра. – М., 1973.

10. Утехин И. Театральность как инстинкт: семиотика поведения в трудах Н.Н. Евреинова. – «Театр», №2, 2001.

11. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1978.

Дополнительная литература:

Евреинов Н.Н. Театр как таковой (обоснование театральности в смысле положительного начала сценического искусства в жизни) – 2-е изд., Пг., 1923.

Евреинов Н.Н. Театр у животных (о смысле театральности с биологической точки зрения). – Л.-М.: Книга, 1924.

Иванов Владислав. «Милый лектор», он же – «современный маркиз де Сад»// В кн.: Мнемозина. Документы и материалы по истории русского театра XX в. – М.: ГИТИС, 1996.

Казанский Б.В. Метод театра (Анализ системы Н. Евреинова). – Л., 1925.

Почепцев Г.Г. История русской семиотики до и после 1917 года. Учебно-справочное издание. – М., 1998, с. 100 – 110.

Старк Э. Старинный театр. – М.: Третья стража, 1922.

Хёйзинга Йохан. Homo ludens. – М., 1992.

Семинарское занятие VIII

2 часа

Тема: Субъектный принцип разработки технологий художественно-творческого развития в театральной студии

План семинарского занятия

1. Объектный контекст управленческо-организационных концепций: «организационный принцип» Богданова и формирующие системы педагогики.

2. Субъектный контекст организационных концепций: принципы самоорганизации и субъектного управления (самоуправления).

3. Понятие «профессиональной самодиагностики» и техники самоорганизации («профессионально-творческая психотехника»).

4. Методы детской самодеятельности и самоорганизации как реализация индивидуального подхода.

5. Понятие «единого метода» и вариативно-комбинаторный подход в решении вопросов организации студийного театрально-художественного процесса.

Список литературы:

1. Буров А.Г. Режиссура и педагогика. – М., 1987.

2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учебное пособие. – М., 2002.

3. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000.

4. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.

5. Гачева Л.В. «Воспитание» чувств (Ещё раз о взаимодействии психологии творчества и сценической педагогики)// Психология художественного творчества: Хрестоматия. – Мн., 1999, с. 614 – 625.

6. Олешкович В.И. История психотехники: Учебное пособие. – М., 2002. – 304 с.

7. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М., 1989.

8. Рождественская Н.В. Психология художественного творчества. – СПб., 1995.

Дополнительная литература:

Богданов А.А. О пролетарской культуре. – Л., 1924.

Буров А.Г. Учебно-воспитательная работа в самодеятельном театре. – М., 1985.

Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – СПб., 1999.

Вопросы режиссуры самодеятельного детского театра: Сборник научных работ ЛГИК. – Л., 1988.

Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1996.

Ершов П.М. Режиссура как практическая психология. – М., 1972.

Кнебель М.О. Вся жизнь. – М., 1967.

Кнебель М.О. Поэзия педагогики. – М., 1984.

Новицкая Л.П. Уроки вдохновения. – М., 1984.