Пріоритет читацьких інтересів.
Гуманістична спрямованість діяльності бібліотек виходить з системи ідей, що відстоюють та обгрунтовують
154 вищу цінність людської особистості. Людина має право на вільний розвиток та реалізацію своїх потреб та інтересів. Читацькі інтереси і потреби-це вихідний пункт, мета і критерій оцінки діяльності бібліотеки.
У колишньої бібліотечній практиці були відсутні альтернативні підходи до різних читачам і їх інтересам, діяв підхід з позицій принципу комуністичної партійності. Жорстко ідеологізовані державні органи наказували бібліотекам, які книги направляти у відкритий доступ, які в "спецхрани", які рекомендувати читачам. Виховання політичного світогляду, проведення в життя офіційної політики не вимагали глибокого вивчення читацьких потреб особистості (інформаційних, пізнавальних), орієнтувало лише на виконання соціального замовлення держави. Існуюча в СРСР та інших соціалістичних країнах орієнтація на пріоритет суспільних інтересів над особистими обмежувала і придушувала індивідуальні читацькі інтереси, односторонньо впливала на свідомість читачів. Складалося ілюзорне єдність читацьких інтересів. Порушували ^, таким чином, базисні мети бібліотечної діяльності: забезпечення умов вільного всебічного саморозвитку особистості читача, пріоритет читацьких інтересів.
В даний час у бібліотечній справі відбувається неухильне, хоча і не безболісний, процес позбавлення від застарілих уявлень, формується нове бібліотечне мислення. У бібліотечній справі відновлюється все цінне з наукового, методичного та практичного потенціалу, і одночасно заперечуються, відкидаються дискредитували себе погляди, форми і методи, в яких відбивалися догматизм і нетерпимість до інших поглядів і ідей.
Процес оновлення бібліотечної справи значно розширив спектр проблем, що вимагають наукового осмислення й дослідження, серед яких є і проблема плюралізму (від лат. Р1ігаН5 - множинний) читацьких інтересів. Перш вона толковалась як чужа, невластива соціалістичному бібліотечної справи. Зараз як принцип організації та функціонування бібліотечної справи вона набуває права громадянства не тільки в теорії, а й на практиці. Демократія в Україні здійснюється на основі політичної та ідеологічної багатоманітності; багатопартійності, участі безпартійних.
У чому суть плюралізму у бібліотечній справі? Її можна визначити як прояв об'єктивно діючого різноманіття читацьких інтересів, цілей, устремлінь і т. д. різних верств і груп населення, окремих громадян і відповідне відображення, облік і реалізація цього різноманіття в бібліотечній діяльності.
Об'єктивною основою плюралізму читацьких інтересів є відмінності економічних, соціальних, політичних та інших інтересів соціальних груп, колективів і окремих людей, що відображають їх положення в суспільстві і ставлення до різних аспектів державного і суспільного життя. Усвідомлення громадянами своїх цінностей та інтересів, їх диференціація і спрямованість на пошук необхідної інформації народжують відповідні читацькі інтереси. Розвиток соціальної структури нашого суспільства буде йти не по шляху встановлення соціальної однобічності, стирання соціальних відмінностей, а, навпаки, шляхом соціальної диференціації, відмінностей інтересів соціальних верств і груп, що, в свою чергу, сприятиме розширенню соціальної основи бібліотечного плюралізму.
Кожна людина проходить свій шлях прилучення до культури, її цінностей, до осягнення істини. Культура кожного індивіда формується його способом життя, різними умовами і факторами. Привести до єдиного знаменника економічне, політичне, естетичне мислення різних людей не можна. Пріоритет різноманіття читацьких інтересів - це якісно новий принцип організації та функціонування бібліотечної справи, що знаменує, з одного боку, відмова від монопольної, бюрократичної системи, приводила до ідеологічного та організаційного диктату над читачем, а з іншого - формування демократичних, гуманістичних основ бібліотечної діяльності.
Цей принцип відроджує нову духовну атмосферу в спілкуванні бібліотеки з читачами, демократизацію процесу обслуговування, затверджує права читача на свободу вибору та оцінки книги, на відкрите, критичне обговорення насущних проблем розвитку суспільства. Спираючись на діалог, дискусії, на прямі і зворотні зв'язки з читачами, бібліотеки сприяють розвитку свободи самовиявів особистості кожного окремого читача.
З позицій принципу пріоритету читацьких інтересів бібліотека відмовляється від прагнення визначати, що краще читати кожному читачеві, йде від стереотипів минулого, 156 коли "керівництво читанням" часто виключало альтернативність змісту читацьких інтересів. Наголос робиться на фактичні та науково прогнозовані інформаційні потреби читачів, на повне задоволення їх індивідуальних запитів. Звичайно, плюралізм читацьких інтересів не безмежний. Бібліотекар не може не втручатися в читання читача, якщо книга носить необ'єктивний, шкідливий дня читача характер. "Жоден поважаючий себе бібліотекар, - пише відомий американський бібліотекознавець Д. X. Шира, - не дозволить читачеві отримати книгу, якщо відомо, що це призведе до антигромадських наслідків. Може бути, широта поглядів - це не більше, ніж маска, яка приховує невігластво "(Д. X. Шира. Введення в бібліотекознавство. М., 1983, с. 83).
Межі плюралізму визначаються Конституцією РФ, яка, наприклад, забороняє пропаганду расової, національної, соціальної, класової, релігійної ворожнечі та ненависті, насильства та війни. Плюралізм несумісний з беззаконням, вседозволеністю. Тому за бібліотекою залишається функція сприяння формуванню політичної, естетичної, моральної культури, наукового світогляду, тобто прилучення читачів до культури, знань, приборкання в людині біологічних почав, формування в ньому соціальних і духовних якостей, виховання здатності самостійно мислити і т. д . Отже, бібліотека не тільки задовольняє читацький попит (це лише одна сторона її діяльності), але активно впливає на формування читацьких інтересів.
Необхідність стимулювання, активізації читацьких інтересів, сприяння їх розвитку закладена не тільки в громадському призначення бібліотеки, а й у вимогах самих читачів до інформації та книзі. У значної частини читачів пізнавальні мотиви не отримують конкретного вираження у виборі книги для читання. Читацький інтерес - це рухома, розвивається читацька активність, і якщо на нижчих щаблях це інтерес-цікавість, інтерес-цікавість, то на ступенях більш високих він набуває свідомі, вольові риси, переходить у стадію інтересу ініціативного.
Розрив між рівнями читацького інтересу викликає потребу впливу на читання читачів. Воно зазвичай здійснюється за наступними напрямками: 1) по лінії вже наявних інтересів - їх виявлення, оцінка, подальший розвиток і організація; 2) по лінії збудження, стимулювання, створення нових інтересів, яких у читачів ще немає, їх закріплення і посилення; 3) по лінії перемикання - замість наявних небажаних інтересів на їх базі розвивають нові.
1/Помощь бібліотеки у виборі потрібних книг, розширенні кругозору і знання, читацьких інтересів здійснюється на демократичній основі, на основі поваги індивідуальності і творчих почав у чітателе.Пріорітетное увагу до особистості читача, його свободи повинно поєднуватися з максимальним урахуванням і узгодженням інтересів і цінностей суспільства. Загальнолюдські цінності моралі і моральності, прав особистості, політичної та економічної демократії, екології, миру на землі і т. д відображають принципову єдність людського роду, цілей і завдань його розвитку. Вони пов'язані із зміцненням цієї єдності, збереженням людства, створенням сприятливих умов для вільної реалізації внутрішніх сил людини. Загальнолюдські цінності виключають все, що роз'єднує людей, веде особистість до деградації.
Однак як не існує людина як щось середнє, як якийсь общечеловекі, так і загальнолюдські цінності не існують "взагалі". Ця цінності мають свою специфіку, "забарвлюються в певний колір", проходячи через призму читацького інте-иу'Чнтатель - це конкретна людина, що поєднує в собі нероздільне єдність загального (загальнолюдського), особливого (національного, соціального, професійного тощо) і одиничного (індивідуального). Ця єдність має діалектичний характер: кожна з його сторін органічно пов'язана з іншими, впливає на них і взаємодіє з ними. Діалектичну єдність загального, особливого і одиничного, в різних конкретних випадках виявляється по-різному, і характеризує кожну особистість.
Ця діалектика важлива три здійсненні процесу бібліотечного обслуговування. Тут / особливу актуальність становлять відмінності типів інтересів, соціальних і духовних потреб різних верств і груп людей, ^ обумовлені професійними, освітніми, демографічними, національними, психологічними та іншими особливостями. Вимога обліку в бібліотечній діяльності специфічних особливостей різних груп читачів набуває особливої ??важливості у зв'язку з тим, що вони впливають на вибір книг, сила впливу яких, в свою чергу, незмірно зростає, якщо вони адресовані не людині взагалі, а певним людям і максимально відповідають їх потребам, інтересам] запитам.
[/ Отже, необхідно вивчати і знати читачів і залежно від цього знання диференціювати (індивідуалізувати)
158 зміст, методи і організацію роботи з ними. У бібліотечній практиці виділяються групи молоді (працюючої, учнівської), пенсіонерів, жінок, чи соціальні групи - робітники, селяни, інтелігенція, що в цілому важливо, але недостатньо для ефективної реалізації диференційованого підходу. Обьекпшной основою диференціації читачів є соціально-професійна і соціокультурна структура, а також рівень читацької (інформаційної) культурьуУказаннимі критеріями диференціації читачів не можна обмежуватися, необхідні ще додаткові дані, що характеризують інтереси особистості, які можуть бигь задоволені читанням. Великий вплив на всі сторони читацької діяльності людини роблять, наприклад, його індивідуальні і соціально-психологічні особливості, необхідність вивчення яких неухильно зростає.
Важливим об'єктом диференціації є і книга (документ, публікація), що характеризується винятковою індівідуальностиоІКаждая книга призначається строго певному колу читачів.} Першорядне завдання бібліотеки полягає в тому, щоб створювати такі умови, за яких кожна книга зустрічалася б з відповідним ("своїм") читачем. А це може статися за умови забезпечення взаємної відповідності науково-теоретичного, практичного, художнього змісту книг якісно певним читацьким потребам та інтересам.
Залежно від диференціації читачів і літератури необхідно диференціювати організацію та методи обслуговування читачів ^ [Тільки в цьому випадку диференційований підхід буде пронизувати всі елементи бібліотечної діяльності і сприяти підвищенню її ефективності. З позицій вимог принципу пріоритету читацьких інтересів в бібліотечній діяльності поєднуються методу загальні, що дають позитивні результати в широких масштабах, і особливі, які застосовуються в роботі з певними читацькими групами, а також індивідуальні, що враховують специфічні риси й особливості конкретного (окремого) читача. 6.4.