3. Загальна характеристика основних напрямів та проблематики зарубіжних бібліотекознавчих досліджень у хх ст..

Двадцяте століття в розвитку бібліотекознавства - саме складне і продуктивне. Принципове його відмінність від бі бліотековеденія попереднього періоду полягає в тому , що сталася біфуркація - поділ на буржуазне і социалистическое . Обидва напрямки представляли собою тісно взаимосвязанние в професійному і непримиренні в соціально-політичному та ідеологічному відношенні течії світової бібліотечної науки .

Бібліотекознавство зарубіжних країн протягом XX в . пройшло досить складний і суперечливий шлях . продовжувалася боротьба між прихильниками " теоретичного " ​​і " практичного " ​​бібліотековеденія . Недооцінка наукового початку в бібліотековеденіі зберігалася приблизно до 60 -х рр. . ( Ф. Мількау , 1859-1934 , Г. Лей , 1877-1968 ) .

Прихильники " теоретичного " ​​бібліотекознавства вели активний пошук сутності бібліотекознавства , його наукової основи .

Однак цей пошук нерідко супроводжувався помилками самого разособистого штибу. Так , робилися спроби звести сутність бібліотековеденія до бібліографії (Р. Фік ), історії літератури чи історії наукових установ та організацій ( В. Герзе ) , до економіки книжкової справи (А. Харнак , 1851-1930 ) і т.п.

Буржуазний бібліотекознавство повільно , але вірно наближаєтьсялось до більш повного і розгорнутого розуміння змісту цієї науки. Були зроблені перші спроби розкрити соціальний , психологічний , історичний аспекти бібліотекознавства (1933) ( П. Батлер , 1886-1953 ) , сформулювати закони бібліотічна справи (1931) ( Ш.Р. Ранганатана , 1892 - i972 ) . продолжалось дослідження сутності і теоретичних підстав бібліотековеденія , його структури як наукової та навчальної дисципліни ( Й. Форстіус , Г. Лейдінгер , А. Предеек ) .

Значні зрушення у розвитку зарубіжного бібліотекознавства відбулися в другій половині XX в . Приблизно з 60 - 70 -х рр. . воно стало набувати риси справді суспільної науки . велику роль в утвердженні соціального погляду на бібліотечну справу та бібліотеку зіграв Д.Х. Шира (1903-1982) , книга якого " Соціологічні основи бібліотечної справи " вийшла в 1967 р. (російський переклад - 1973). За нею пішла ціла серія изданий , що характеризуються яскраво вираженою соціальною і політичеський спрямованістю , причому деякі з них відрізнялися безпрецедентно нещадною критикою як існуючого загальножавного ладу , так і сформованої системи бібліотечного обслужіванія населення. Особливу роль в цьому відношенні зіграли " Бібліотечний білль про права " Американської бібліотечної асоціації ( 1948 ) , " Маніфест ЮНЕСКО про публічні бібліотекиках "( 1949). " Хартія книги " ІФЛА ( 1972 ) та ін

Основний зміст цих документів було направлено , на затвердження в бібліотечній теорії та практиці принципів демократії та інтелектуальної свободи . підкреслювалася неприпустимість обмежень прав людини на доступ до інформації за віком , національності , релігії , партійності , соціальному положенню і т.д.

У зарубіжному бібліотекознавстві остаточно утвердилася концепція бібліотеки і бібліотечної справи не тільки як важного соціального закладу та інституту , але і як інструменту демократії та інтелектуальної свободи . Це означало , що воно остаточно перетворилося в суспільну, гуманітарну науку . Зникли всі підстави розглядати її як формально - технічну дисципліну.

Одночасно в зарубіжному бібліотекознавстві розробляється вають загальнотеоретичні питання , проблеми методології бібліотековеденія , його наукової методики , статусу , складу і др.Тогда ж відбулася зміна парадигми бібліотекознавства , обумовлена ​​небаченим раніше наростанням значення інформації в житті суспільства. Цей процес , що отримав назву інформатизації , вимагав перенесення акценту з документа на собственно інформацію.

Закордонне бібліотекознавство відносно швидко преодолело виник серйозний криза і вийшло на якісно новий рівень розвитку , який отримав образну назву " бібліотекознавство в новому ключі " ( Д.Х. Шира ) . " Новим ключом " для нього стала інформаційна інтерпретація бібліотеки та бібліотечної справи .

У зв'язку зі зміною парадигми принциповою відмінністю сучасменного бібліотекознавства зарубіжжя стала асиміляція багатьох ідей фундаментальної інформатики . Не випадково вже в 60- 70 -і рр. . воно іменується " бібліотечно- інформаційна наука".

Нині закордонне бібліотекознавство є порівняно розвиненим науковим інститутом . Склалася система наукових центрів , безумовне лідерство серед яких належить ряду бібліотечних шкіл та закладів США . Діють сотні навчальних , регіональних і міжнародних бібліотечних просійних організацій , в завдання яких входить і розроботка загальнотеоретичних проблем бібліотекознавства . видається більше 1,5 тисячі періодичних видань з бібліотекознавства та суміжних питань , не кажучи вже про інших публікаціях. Нако полон досить значний теоретичний потенціал за основними напрямками бібліотекознавчих досліджень .

У Росії після жовтня 1917 р. започатковано новий напрям міжнародного бібліотекознавства - соціалістичне . його методологічну основу склали діалектичний мализм , вимоги класовості , комуністичної партійності , підпорядкування бібліотечної теорії та практики завданням социалистіческого будівництва , непримиренності до всіх проявів буржуазної ідеології та ін.

Соціалістичне бібліотекознавство спиралося на закони та категорії діалектичного та історичного матеріалізму , праці В. І. Леніна і Н. К. Крупської з бібліотечної справи . В. І. Ленин і Н. К. Крупської розробили і намагалися здійснити в целом прогресивну програму бібліотечного будівництва , одну з основ якої склали передовий досвід і демократичнийські досягнення буржуазного бібліотекознавства . Вони наполегливий під прагнули в постреволюційної Росії , як і в зарубіжних державах , зробити "величезні неосяжні бібліотеки до ступні не для цеху вчених , професорів і т.п. фахівців , а для маси , для натовпу , для вулиці " , або як писав сам Ленін , ввести " швейцарсько- американську систему". Не випадково в зарубіжном бібліотекознавстві В. І. Ленін і Н. К. Крупської вважалися неабиякими знавцями бібліотечної справи . Так , розпочата в 1967 р. у Англії серія " Класики світового бібліотекознавства " була відкрита книгою " Ленін , Крупська та бібліотеки" , в которій були представлені їх основні роботи з бібліотечної справі . У 1970 р. на сесії ІФЛА було проведено спеціальне пленарнія засідання за темою " Ленін і бібліотечна справа " . В. І. Ленін і Н. К. Крупської , проголошуючи демократичні гасла: загальнодоступність бібліотек , всебічне і гармонійнийське розвиток особистості - обмежували їх рамками виховання народу в дусі комунізму , комуністичної свідомості , активності і т.д. Це призвело в кінцевому рахунку соціалістичне бібліотекознавство до тотальної бібліотечної цензурі , до перетворюється бібліотек в опорні бази КПРС по комуністичному вихованню трудящих. Не випадково тому в социалистизації бібліотекознавстві раніше, ніж в зарубіжному , на перший план вийшли соціальні проблеми бібліотечної теорії та практики , велика увага стала приділятися проблемам організації масового читання , ідеологічної та практичної спрямованості роботи бібліотек , планомірної організації та централізації бібліотечної справи . Поряд з цим одним з головних направлінь стала критика буржуазного бібліотекознавства та непримиренна боротьба з його проявами в теорії і практиці бібліотечної справи Росії . Бібліотекознавство в Росії стало розвиватися як суспільна наука , випереджаючи в цьому відношення закордонне бібліотекознавство .

Особливу увагу в бібліотекознавстві було приділено питанню про зміст та призначення роботи бібліотек , про їх соціальних функціях в соціалістичному суспільстві. Загальновизнану до того часу точку зору з цього питання висловила резолюція Першого

Всеросійського бібліотечного з'їзду ( 1924 ) , в якій вказувалося , що головною метою бібліотекарів є перетворення бібліотеки на знаряддя вироблення комуністичного світогляду , у вогнище виховання і освіти мас в дусі марксизму- ленінізму. Утвердженню цієї точки зору сприяла развернувшись на початку 30 -х рр. . дискусія з теоретичних питань книгознавства , бібліотекознавства та бібліографії . У ході її б Чи піддані різкій критиці принципи " буржуазного об'єктахтівізма " , " надкласовості "і" культурницького " ​​бібліотечної роботи . Було висунуто вимогу збагачення бібліотековедення досягненнями марксистсько- ленінської філософії , критичеського перегляду всієї колишньої теорії і методики бібліотечної роботи в світлі марксистсько -ленінської науки . У ході дискусії огульної критики зазнали бібліотекознавці , що розділяли " реакційні " принципи буржуазного бібліотекознавства . " Пропитать всю роботу бібліотекаря нашої соціалістичної цілеспрямованістю , партійністю , витравити дух нейтральності і культурницьких , надати більшовицький розмах бібліотечному справі " - таке завдання перед теоретиками і практиками бібліотечної справи поставила газета "Правда" .

Важливою віхою в розробці наукових основ соціалістичного бібліотекознавства стало теоретичне нараду з питань бібліотекознавства та бібліографії ( 1936). Воно ще більш утверділо необхідність вирішення всіх теоретичних проблем з ура тому ленінських вказівок з бібліотечної справи , з позицій марксизму -ленінізму.

Вітчизняне бібліотекознавство , як і закордонне , велике увагу приділяло розробці проблеми сутності бібліотекознавцем ня як науки , її місця та взаємозв'язкам в системі наук . Так само , як зарубіжна бібліотечна наука , воно не уникло серйозного різнобою в поглядах на ці питання. Так , в 20 -і рр. . існувало , по

Щонайменше , п'ять типових для того часу точок зору на сущність бібліотекознавства . Перша передбачала інтерпретації бібліотековеденія як складової частини книгознавства , друга - бібліограф ™ , третя - педагогіки , четверта - психології .

Нарешті , п'ятий розглядала бібліотекознавство як самостійнотельную науку , об'єктом якої є бібліотека , адцгедме тому - методика бібліотечної роботи . утвердилася концепція бібліотеки як самостійної науки . Тоді ж були зроблені перші спроби визначити не тільки сутність бібліотекознавцемня , але і його структуру , основний понятійний апарат і інші важливі характеристики .

Таким чином , вже в 30 -і рр. . в Росії остаточно зблизьлось уявлення про бібліотекознавстві як про самостійну соціальній науці , в методологічну основу формування якої була покладена марксистсько- ленінська ідеологія .

У наступні роки одне з центральних місць в бібліотековеденні зайняли проблеми предмета і об'єкта бібліотекознавства , його взаємозв'язків з іншими науками , статусу в системі наук , методологіі , методики бібліотекознавчих досліджень та ін.

Так , в 40- 60 -і рр. . проблемам наукового обгрунтування бібліотекоедення велику увагу приділяли В.А. Артісевіч , Ю.В. Григорьев , А.І. Месеняшін , О.С. Чубар'ян та ін Однак у цей час ще не існувало чіткого розмежування об'єкта і предмета бібліотекознавства . Багато бібліотекознавці ототожнювали їх.

Велике значення для вирішення конкретних теоретичних питань бібліотекознавства мала дискусія кінця 70 – початку 80 -х рр. . Незважаючи на те що в ході її висловлювалися різні точки зору , більшість біблцртековедов дійшли висновку , що об'єктом бібліотекознавства є бібліотечна діячність . У ході дискусії була розглянута і проблема предмета бібліотекознавства . Узагальнена точка зору з цього питання була виражена в підручнику "Бібліотекознавство . Загальний курс " (1988). У ньому підкреслювалося , що предметом бібліотекознавства є "виявлення і дослідження закономірностей , принципів формування розвитку , функціонування бібліотечної системи , взаємодії бібліотек в різних аспектах " .

Друга половина XX в . характеризується серйозним посиленням загальнотеоретичних досліджень в бібліотекознавстві , їх многоплановостью . Важливим досягненням вітчизняного библиотековеденія стало виділення в його структурі наукового та навчального розділу , який отримав назву загального бібліотекознавства .

Так , в 1960 р. був виданий перший у світі підручник " Загальна бібліотековеденіе ", написаний основоположником цього розділу бібліотечной науки О.С. Чубар'яном . Провідні поняття , структура і зміст розділу викладені в монографії " Загальна библиотековеденіе : підсумки розвитку і проблеми " (1973). Зазначений навчальний посібник витримав три видання .

Суттєво важливим кроком стало видання підручника "Бібліотекознавство . Загальний курс " ( 1988). Основне завдання цього розділу , як вказувалося в ньому , полягала в тому , щоб " розкрити і вивчити загальні принципи і закономірності процесу організації громадського використання книжкових багатств , складові теоретичну і методологічну основу радянського бібліотекознавства " .

Створення та розробка розділу загального бібліотекознавства з'явилися серйозним науковим досягненням вітчизняного бібліотековеденія . Досить сказати , що в зарубіжній бібліотечної науці він поки не набув рівня , що спостерігається в Росії.

У ті ж роки у вітчизняному бібліотекознавстві відбувається помітне розширення фронту бібліотекознавчих досліджень , в поле зору дослідників залучаються нові завдання , більш глибоко розробляються традиційні . посилюється увага до історико- бібліотековедческая проблемам , вивченню взаємозв'язку бібліотекознавства з іншими науками , його наукової методике . Досліджуються соціальна роль бібліотеки , проблеми взаємодії , планомірної організації та централізації бібліотечного справи , типології бібліотек , ролі книги і читання в життя суспільства. Концепція бібліотеки як одного з центральних понять бібліотекознавства збагачується структурно - функціональним підходом. Активно розвиваються приватні раздели бібліотекознавства , а на їх стиках з іншими науковими дисциплінами виникають нові відгалуження бібліотековедчеського знання.

Разом з тим з точки зору основної загальної парадигми вітчизняному бібліотекознавство до самого кінця 80 -х рр. . носило традиційного характер , майже повністю залишаючись на позиціях документалізма . Виразні ознаки переходу до нової - інформационной парадигмі намітилися в ньому лише на початку 90 -х рр. . У цьому відношенні воно відстало від зарубіжної бібліотечної науки приблизно на кілька десятиліть.

У другій половині XX в . якісно змінюється і інфраструктура бібліотекознавства як соціального інституту . серйозне але розширюється діяльність колишніх наукових бібліотековедчеських центрів , виникають нові . поліпшується координація науково- дослідної роботи в галузі бібліотекознавства .

У 1967 р. при колишньої ГБЛ створюється науково –дослідний відділ бібліотекознавства та теорії бібліографії . З кінця 60 -х рр. при великих універсальних і спеціальних бібліотеках організовуєються науково -дослідні відділи . З метою посилення керівництва та координації науково -дослідної роботи в області бібліотекознавства формуються зведені тематичні плани НДР , створюються республіканський (РРФСР ) і всесоюзний (СРСР) поради . У їх складі виділяються ради та комісії для розробки найважливіших наукових напрямів : теорії та історії бібліотечної справи , соціології книги та читання , централізації і планомірної організації бібліотечної справи , наукової організації праці та економіки бібліотечної справи та ін У 1973 р. на базі збірника "Бібліотеки СРСР: досвід роботи" організовується науково-теоретичний збірник "Радянське бібліотекознавство " (нині журнал " Бібліотекознавство" ) . Збільшується випуск монографій і науково-теоретичних збірників з бібліотекознавства та суміжних наукам. Зростають масштаби підготовки науково-педагогічних кадрів через аспірантуру і докторантуру.

Актуальні завдання вітчизняного бібліотекознавства на сучасному етапі його розвитку становить перехід на методологическую базу загальнолюдських цінностей , який вимагатиме істотного перегляду багатьох раніше вироблених положе - ний і вирішення цілої низки нових проблем , пов'язаних з цим перехода .

На закінчення підкреслимо , що виникнення , становлення і розвиток бібліотекознавства тісно пов'язане з розвитком бібліотечної справи і обумовлено ім. Зародившись в давнину як елементарне , буденне знання про бібліотеки , пройшовши складний і суперечливий шлях розвитку , світове бібліотекознавство практично повністю сформувалося як інформаційна наука громадського циклу , що володіє значним теоретичого потенціалом для вирішення актуальних проблем бібліотеічної справи , а також загальновизнаним статусом в системі наук . Одночасно воно набуло всі основні риси навчальної дисципліни, що викладається у відповідних навчальних закладах світу .

Основна особливість сучасного бібліотекознавства - входження в період дебіфуркаціі - прогнозований період конвергенції та злиття раніше протиборчих і взаимосвязанних напрямків бібліотечної науки ( соціалістичного і буржуазного ) на новій і єдиній методологічній основі загально - людських цінностей , який вимагатиме взаємної переоцінки багатьох положень і постулатів , раніше виглядали вічними істинами.

Головне завдання бібліотекознавства - вироблення науково обоснованого, фундаментально важливого як для самого бібліотекознавства , так і для бібліотечної справи , перспективного в теоретизації та практичному плані відповіді на глобальний за своїми масштабами питання сучасності , пов'язаний з інформатизацією суспільства. Успішність вирішення цього завдання світової бібліотеч - ної науки в чому залежатиме від того , наскільки глибоко вона усвідомлює реалії нинішнього бібліотечної справи як однієї з галузей гігантської індустрії інформації , а себе як наукову дисципліну , покликану забезпечити теоретичний фундамент розвитку бібліотечної справи в його новій якості.

6