2. Виникнення і становлення бібліотекознавства як наукової і навчальної дисципліни у XIX ст..

Виникнення капіталістичного промислового виробництва, яке об'єктивно вимагало практично загальної грамотності населення, певна зацікавленість

капіталістичної держави під загальне обов'язкове безкоштовну освіту , створення друкованих машин , впровадження ефективних технологій масового виробництва паперу - ці та інші фактори призвели до того , що бібліотеки стали перетворюєтьсящаться якщо і не в масове , то в досить поширене явище . Капіталізм виявився найбільш потужним стимулом развитія бібліотечної справи та бібліотекознавства в порівнянні зі усіма попередніми формаціями .

(Розвиток бібліотечної справи не могло йти успішно без опори на досить вивірені наукові основи , раціональні норми . У змінених умовах їх могла дати тільки наука .

Під впливом практичних потреб накопичилися раніше емпіричні знання і уявлення про бібліотеки прискорено трансформувалися в певну наукову систему , яка незабаром отримала назву " бібліотекознавство " .

Саме з цього часу відкривається другий , тобто власне науковий , етап у розвитку бібліотекознавства , який триває по теперішній час. Він у свою чергу поділяється на: 1) буржуазний період ; 2 ) період біфуркації бібліотекознавства ; 3 ) период дебіфуркаціі бібліотекознавства (див. рис. 1 ) .

Перший період охоплює XIX - початок XX в . і за своїм ідейно- теоретичного змісту визначається як буржуазіяний , оскільки в основі бібліотекознавства того часу лежали норми і цінності капіталістичного суспільства. У цьому ставленнянии воно в масштабах світу являло собою "єдиний потік". Вітчизняне бібліотекознавство , хоча і мало деякі спе цифические риси , в основному і головному повністю розвивалося в руслі цього потоку .

Першим , хто найбільше ясно усвідомив кульмінацію потреби введення поняття " бібліотекознавство " , був мюнхенський бібліотекарь М. Шреттінгер ( 1772-1851 ) .

Саме він вперше в історії згадав слово " бібліотекознавство " в назві свого двотомної праці " Досвід вичерпного підручника з бібліотекознавства , або керівництво по досконалому ведення справ бібліотекаря " (збережено стиль оригиналу - В. С.) , що видавався з 1808 по 1829 р. У 1834 робота була перевидана під назвою "Керівництво з бібліотекознавства».

Теоретичні позиції Шреттінгера були обмежені історіческого умовами. За Шреттінгеру , бібліотекознавство ще НЕ отчленил від бібліотечної справи , під яким він розумів практичні знання. Особливість його поглядів – підвищений увагу до практичних питань організації та пристрої бібліотеки , в чому він вбачав сутність бібліотечної роботи , а також бібліотекознавства . Ця позиція залишила глибокий від печаток на всьому закордонному бібліотекознавстві XIX і почасти XX в . , Що згодом дало підставу розглядати його в ка честве узкотехніческой , практичної , прикладної науки , лішенной соціального змісту .

Капітальний працю М. Шреттінгера поклав початок цілій серії видань з питань бібліотекознавства , які за своїм ідейно- теоретичного змісту поділяли погляди Шреттінгера .

Наприкінці XIX в . з'явилися перші ознаки відділення бібліотековеденія як науки від практики . найбільш істотний внесок вніс в це німецький бібліотекознавець А. Грезель ( 1849-1917 ) .

У зв'язку з цим він писав: " Подібно до того , як будь-яка наука віднялиняется із загального людського знання і відповідно до принципом упорядкування в цілісність утворює дисциплінарне знання , точно так само і бібліотекознавство ... є упорядкована сукупність всіх безпосередньо відносяться до бібліотеці знань " . Таким чином , бібліотекознавство починає виступати не в якості " практичного знання " , а як сукупність научних знань , тобто як наукова дисципліна .

Що з'явилася в кінці XIX в . інтерпретація бібліотекознавцемня як самостійної наукової дисципліни одночасно поставила до порядку денного питання про предмет цієї науки . одна з перших спроб його рішення належить А. Грезелю .

" Теоретичні питання , - писав він , - що мають відношення до бібліотеці , історія бібліотечної справи взагалі та окремих книжкових фондів утворює предмет самостійної науки - бібліотековеденія " .

Приблизно в той же час формується і початкове передставление про структуру бібліотекознавства як наукової дисни . Якщо раніше воно розумілося як щось нероздільне , Сінкротическое , то тепер у ньому виділяються два рівноцінних розділу : вчення про бібліотеку і вчення про бібліотечних фондах. библиотековеденіе вперше набуває форму структурованого цілего , хоча і недосконалого з сучасної точки зору.

Одночасно в бібліотекознавстві виявилися й бесперспективні тенденції. Так , наприклад , зародилося історико-книговедческой напрямок на чолі з К. Дзяцко (1842-1903) акцентировавшее увагу на вивчення рукописів і стародруків вих видань , що абсолютно невиправдано розширювало як передмет , так і структуру бібліотекознавства . Точно так же непродуктивними виявилися спроби включити до складу бібліотекознавства такі науки , як книгознавство , літературознавство , бібліогрфию та ін

/ Процес становлення бібліотекознавства супроводжувався збільшенням числа праць з бібліотечної справи , бібліотекознавства , організації перших бібліотекознавчих журналів ( " Серапеум " , Німеччина , 1840 , " Бібліотечний журнал" , США , 1976 ) , профенальних бібліотечних асоціацій ( Американська бібліотечна асоціація , США , 1876 , Бібліотечна асоціація , Великуня , 1877 ) , освітою наукових центрів в області бібліотековедення , найважливіший з яких перебував у Німеччині ^ /

У Росії термін " бібліотекознавство " отримав поширення з середини XIX в . і міцно утвердився на початку XX в . вітчизняне бібліотекознавство , як і закордонне , являло собою сукупністьність наукових знань , в соціально-політичному плані мала ліберально- буржуазну та буржуазно -демократичну спрямованийність .

Значну роль у розвитку бібліотекознавства зіграли В. І. Собольщіков (1813-1872) , Н. А. Рубакін (1862-1946) , А. А. Покровскій (1875-1954) , К. І. Рубинський (1860-1930) , Л.Б. хавкуна (1871-1949) та ін Вони характеризували бібліотечне депо як важливу галузь народного освіти , підкреслювали велику культурну роль бібліотек , їх важливе місце в самообразовательного читанні населення.

Розвиваючись в руслі світового бібліотекознавства , вітчизняна бібліотечна наука в той же час мала самобутні риси . так , бібліотекознавця наполегливо виступали за розширення кола читателей , загальнодоступність бібліотек . Велика увага приділялася вивченню читачів , розкриттю книжкових фондів , полегшенню їх використання. Багато в чому оригінальний характер носили поглядомди вітчизняних бібліотекознавців на комплектування бібліотечних фондів , їх каталогізацію , організацію бібліотечних фондів , інші проблеми бібліотечної справи .

Розвиваючись як наукова дисципліна , бібліотекознавство в XIX в . у зв'язку з появою перших бібліотечних шкіл і курсів викладається і Як навчальна дисципліна . При цьому обидва процеси йшли майже паралельно. Вже на самому першому визначенні бібліотековеденія Шретгінгером був зафіксований його навчальний аспект. Як навчальна дисципліна бібліотекознавство також характерізовалось прикладної , практичною спрямованістю .

Таким чином , в XIX -початку XX ст . бібліотекознавство сформувалося як наукова та навчальна дисципліни . У той же врема бібліотекознавство являло собою в основному формально - технічну дисципліну , що характеризується високою питомою вагою проблематики практичної спрямованості. Відмітна особливість світового бібліотекознавства зазначеного періоду залягає у тому, що воно розвивалося як єдина в світовому масштабі наука .