- •Базові поняття і категорії курсу.
- •Базові категорії курсу.
- •Цілі бібліотекознавства, його завдання, області наукового пошуку, їх межі.
- •Цілі бібліотекознавства.
- •Завдання бібліотекознавства.
- •Області наукового пошуку бібліотекознавства.
- •Межі бібліотекознавства.
- •Дискусійність питання про об’єкт бібліотекознавства.
- •Інформація, об’єктивована у вигляді публікації, як елемент об’єкта бібліотекознавства.
- •Читач (споживач інформації, абонент, користувач) як елемент об’єкта бібліотекознавства.
- •Бібліотекар як елемент об’єкта бібліотекознавства.
- •Дискусійність питання про предмет бібліотекознавства.
- •Наукові функції бібліотекознавства.
- •Наукові функції.
- •Соціальні функції бібліотекознавства.
- •Наукові функції. Соціальні функції.
- •Структура бібліотекознавства як науки.
- •Структура бібліотекознавства як навчальної дисципліни.
- •Структура бібліотекознавства як навчальної дисципліни.
- •Міждисциплінарні зв’язки бібліотекознавства.
- •Основні етапи розвитку бібліотекознавства.
- •Передісторія бібліотекознавчої думки.
- •Розвиток бібліотекознавчої думки в бібліотеках Стародавнього Світу.
- •Релігійна спрямованість бібліотекознавчої думки Середньовіччя.
- •Виникнення і становлення бібліотекознавства як наукової і навчальної дисципліни у XIX ст.
- •Українське бібліотекознавство XIX - початку XX ст. Вступ.
- •Сірополко Степан Онисимович - сподвижник українського бібліотекознавства.
- •Найвидатніша просвітителька х.Д.Алчевська.
- •Дмитро Іванович Багалій.
- •Д.І.Багалій і Харківська громадська бібліотека.
- •Хавкіна Любов Борисівна - засновник перших бібліотечних курсів.
- •Рубинський Костянтин Іванович - геніальний бібліотекознавець.
- •Арсеній Іванович Маркевич - засновник кримознавчої бібліографії.
- •Автор «Бібліографічного покажчика нової української літератури» - Комаров Михайло Федорович.
- •Іван Омелянович Левицький - бібліограф західноукраїнських видань.
- •Висновки.
- •Формування бібліотекознавства як навчальної дисципліни.
- •20) Роль міжнародних фахових об’єднань у розвитку бібліотекознавства.
- •Керівні органи.
- •Основні напрями діяльності та проекти. Основні напрями діяльності.
- •Проекти.
- •Проекти.
- •Видання.
- •Участь України у діяльності організації.
- •Міжнародна асоціація музичних бібліотек, архівів і документаційних центрів (іамl).
- •Міжнародна асоціація бібліотек та музеїв виконавського мистецтва (sibmas).
- •Міжнародна асоціація бібліотек технічних університетів (iatul).
- •Ліга європейських наукових бібліотек (liber).
- •Консорціум європейських наукових бібліотек (cerl).
- •Розвиток українського бібліотекознавства у хх ст. Вступ.
- •Сірополко Степан Онисимович - сподвижник українського бібліотекознавства.
- •Найвидатніша просвітителька х.Д.Алчевська.
- •Дмитро Іванович Багалій.
- •Д.І.Багалій і Харківська громадська бібліотека.
- •Хавкіна Любов Борисівна - засновник перших бібліотечних курсів.
- •Рубинський Костянтин Іванович - геніальний бібліотекознавець.
- •Арсеній Іванович Маркевич - засновник кримознавчої бібліографії.
- •Автор «Бібліографічного покажчика нової української літератури» - Комаров Михайло Федорович.
- •Іван Омелянович Левицький - бібліограф західноукраїнських видань.
- •Висновки.
- •Нові завдання бібліотекознавства в умовах інформаційного суспільства.
- •Фахова бібліотекознавча періодика.
- •Поняття про методи та наукову методику бібліотекознавства.
- •Передумови виникнення, основні етапи розвитку міжнародного бібліотечного співробітництва. Передумови виникнення міжнародного бібліотечного співробітництва.
- •Основні етапи розвитку міжнародного бібліотечного співробітництва.
- •Міжнародні бібліотечні організації як провідні центри міжнародного бібліотечного співробітництва.
- •Керівні органи.
- •Основні напрями діяльності та проекти. Основні напрями діяльності.
- •Проекти.
- •Проекти.
- •Видання.
- •Участь України у діяльності організації.
- •Міжнародна асоціація музичних бібліотек, архівів і документаційних центрів (іамl).
- •Міжнародна асоціація бібліотек та музеїв виконавського мистецтва (sibmas).
- •Міжнародна асоціація бібліотек технічних університетів (iatul).
- •Ліга європейських наукових бібліотек (liber).
- •Консорціум європейських наукових бібліотек (cerl).
- •Основні об’єкти зовнішнього середовища бібліотеки.
- •Споживачі.
- •Ifla як провідний осередок міжнародного бібліотечного співробітництва.
- •Керівні органи.
- •Основні напрями діяльності та проекти. Основні напрями діяльності.
- •Проекти.
- •Видання.
- •Участь України у діяльності організації.
- •Форми міжнародного співробітництва бібліотек України.
Структура бібліотекознавства як науки.
Структура бібліотекознавства - його будова і внутрішня форма організації - це єдність стійких взаємозв'язків між його елементами , що забезпечують його цілісність і тожде ственность самому собі і збереження основних властивостей при раз - особистих зовнішніх і внутрішніх змінах . Простіше кажучи , це міцна , відносно стійкий зв'язок і взаємодія елементів , сторін , частин бібліотекознавства як цілого. Значення вивчення його структури полягає в тому , що це дає бачення бібліотекознавства не тільки як цілісності , але й більш конкретной - як взаємопов'язаності його складових частин.
Структура бібліотекознавства як науки.
Теорія.
Історія.
Методика і методологія.
Організація та управління.
Загальне бібліотекознавство - поділ бібліотекознавства, змістом якого є загальнотеоретичні, історичні й організаційні проблеми бібліотечної діяльності, а також вивчення об'єкта й предмета бібліотекознавства, його структури, термінології, місця в системі наук, зв'язків із суміжними науковими дисциплінами, закономірностей бібліотечної діяльності, її принципів і концепцій, методології й методики бібліотечних досліджень, історії бібліотекознавчої думки.
Вивчає загально-теоретичні, історичні та організаційні проблеми бібліотечної дільності, об’єкт і предмет бібліотекознавства, його
структуру, термінологію,місце в системі наук та між предметні зв’язки, закономірності бібліографічної діяльності, її принципи і концепції, методологію і методику бібліотекознавчих досліджень, історію бібліотекознавства як науки.
Спеціальне бібліотекознавство – це комплекс розділів бібліотекознавства, змістом яких є вчення про різні частини бібліотеки як системи, а саме: фонди, каталоги, компонент користувачів, матеріально-технічну базу (матеріали, обладнання, будівлі).
Можливо кілька абсолютно різних підходів до структурірованію бібліотекознавства . Найбільш загальний з них - науковедческий . Згідно з ним , як характерних складових частин бібліотекознавства виділяються: 1 . Наукові закони. 2 . Наукові принципи . 3 . Наукові теорії . 4 . Методи дослідженьня 5 . Понятійний апарат . 6 . Гіпотези . 7 . Факти , дані на - спостережень і дослідів.
Всі ці елементи більш -менш повно представлені в бібліо - тековеденіі , і в цьому відношенні воно принципово не відрізняється Від інших наук . У науковедческой плані бібліотекознавство Пред- ставляє т собою майже завершену у своєму формуванні систему теоретичного знання - наукову дисципліну. У цій системі наш - Чи відображення як головні характеристики науки взагалі , так і кон- Конкретні особливості бібліотекознавства зокрема. Крім зазначеного , існують ще два різних підходи до структуруванню бібліотекознавства . При першому воно структу - ріруется як наукова дисципліна , при другому - як навчальна .
Як показує аналіз існуючої літератури , библиоте - коведческое знання найчастіше структурується на основі різно- порядкових ознак , що неприпустимо. При цьому превалює функціонально -технологічний ознака . Реструктуріруя явні і Неявні класифікації , наявні в літературі , можна умовно побудувати приблизно таку структуру бібліотеко - ведення як наукової дисципліни :
1 . Загальнотеоретичні підстави бібліотекознавства .
2 . Теорія формування бібліотечних інформаційних масивів .
3 . Теорія бібліотечних інформаційно-пошукових систем .
4 . Теорія бібліотечного обслуговування читачів.
5 . Теорія управління бібліотечною справою.
6 . Історія бібліотечної справи і бібліотекознавчої думки. Не менш складно йде справа і з структурою бібліотекове - дення як навчальної дисципліни . У більшості країн вона склади - валась підчас стихійно , під впливом кон'юнктурних особливо - стей бібліотечної освіти і, як правило , без
достатнього наукового обгрунтування. Особливо переконливо це показав Р. С. Гиляревский в книзі "Інформатика та бібліотекознавцем - ня : Загальні тенденції в розвитку і викладанні "(1974). Круп - ний різнобій у структуруванні бібліотекознавства як навч - ної дисципліни зберігається і в даний час.
У Росії історично склалася і використовується в наші дні структура , абсолютно відмінна від має місце в біль - шинстве інших країн.
