3.Рухливі ігри великої інтенсивності для учнів 1 класу на заключну частину уроку фізичної культури

До ігор великої інтенсивності належать ті, у яких беруть участь одночасно всі діти. Зміст цих ігор становлять інтенсивні рухи.

У ведмедя у бору Обирається ведучий "ведмідь". Для нього на майданчику відгороджують місце для "барлоги". На протилежному кінці "живуть" діти. За сигналом керівника діти йдуть у напрямку до ведмежої "барлоги", підходять до неї якнайближче і співуче декламують: У ведмедя у бору, Гриби, ягоди беру, А ведмідь сидить І на нас ричить. Після цих слів "ведмідь" починає ловити дітей, ті намагаються сховатися у свій "будиночок". Спійманих дітей "ведмідь" відводить до себе в "барліг", і вони пропускають одну чергу гри. Коли "ведмідь" спіймав 4 – 5 чоловік, призначають нового "ведмедя".

 Баранець

Гру можна проводити на спортивному майданчику або в залі. Обирається “баранець”. Решта - його “хвостики”. Баранець тримає скакалку або лозинку. Учасники гри утворюють ланцюжок, у якому першим стоїть “баранець”.

За сигналом “хвостики” починають бігти за “баранцем”, а той намагається доторкнутися лозинкою (скакалкою) до останнього в ланцюжку гравця. Для цього “баранець” то прискорює, то сповільнює біг, повертається то праворуч, то ліворуч або й зовсім зупиняється.

“Хвостики” намагаються не “відриватися” від свого ведучого й стараються уникнути його дотику. Той, до кого баранець доторкнувся або хто “відірвався” від ланцюжка, вибуває з гри. Перемагає той, хто найдовше протримався “хвостиком”. Потім він стає “баранцем”.

Білки, жолуді, горіхи

Дітей розподіляють на трійки. Вони беруться за руки і утворюють кола на всій території майданчика. Кожен гравець у колі дістає назву: “Білка”, “Жолудь”, “Горіх”. Одного з дітей вибирають ведучим.

На виклик учителя “Горіхи!”, “Білки!” або “Жолуді!” діти швидко міняються місцями в різних колах, а ведучий намагається зайняти місце в одній із трійок, дістаючи назву гравця, який вибув. Учень, що залишився без місця, стає ведучим. Перемагають діти, які жодного разу не були в ролі ведучого.

Невід

Значення гри: сприяє розвиткові спритності, швидкості, уважності.

Розмічається майданчик для гри, завбільшки приблизно як баскетбольний. Гравці вільно пересуваються у межах майданчика. Двоє з них за сигналом учителя беруться за руки і ловлять інших. Наздогнавши когось, вони повинні з'єднати руки так, щоб упійманий потрапив у коло. Потім вони вже троє ловлять усіх інших. Таким чином кожний спійманий стає частиною неводу. Гра продовжується до тих пір, поки неводом не будуть спіймані всі "рибки", тобто всі інші гравці.

Білет № 26

1.Превентивне виховання – комплексний, цілеспрямований вплив на особистійсь у процесі активної і динамічної взаємодії із соціальними інструкціями, спрямованої на фізичний, психічний, державний, соціальний розвиток особистості; вироблення в неї імунітету до негативних впливів соціального оточення.

Завдання:

Створення умов для формування позитивних якостей особистості;

Забезпеч. Соц.. психолог. Діяльності

Рівні: раннє або первинне, вторинне, третинне.

принципи: системності, науковості, мобільності, наступності.

Ф ції: діагностично прогностична, корекційно реабілітаційна, освітньо консультативна.

2.Нестандарнтий урок – це імпровізоване навчальне заняття, що має нетрадиційну структуру.(віршовані, дослідження, мандрівки, бінарні, інтегровані)

Інтегровані уроки – це між предметні зв’язки споріднений матеріал кількох предметів однієї теми. ( укр. Мова і читання, матем і природозн)

3. Перш ніж розпочинати ліплення, кожен художник має уважно продумати (або роздивитися) свою модель: з’ясувати пропорції її тіла, форму голови, тіла, рук, ніг, їхнє положення у просторі. Важливо також уявити, в якій послідовності слід виконувати роботу.

Зазвичай спочатку виконують людську постать у спокійному стані, а потім уже додають їй руху.

Використайте вже відомі вам прийоми ліплення. Спочатку виконайте окремі частини тіла людини.

Скачайте кульку для голови, потім — удвічі більшу кульку для тулуба. Ковбаску, що удвічі довша за тулуб, складіть навпіл — це ноги.

Руки зробіть із трохи коротших ковбасок.

З’єднайте деталі примазуванням. Додайте необхідне спортивне спорядження.

Дрібні деталі виконайте стекою та олівцем.

тіла маленької дитини дуже відрізняються від пропорцій тіла дорослого. У дорослої людини розмір голови складає 1/7 частини всього її тіла, а в дитини 4—5 років — 1/4 або 1/5 частини.

 Пригадайте основні співвідношення частин тіла людини. (Кінці пальців опущеної руки дорослої людини, коли вона стоїть, сягають трохи нижче від середини стегна. Стегно дещо довше за гомілку. Передпліччя коротше за плече.)