§1.2. Подросток

Известный советский и российский психолог Роберт Семёнович Немов определяет возраст как качественный и своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущим только ему особенностям. Советский психолог Лев Семёнович Выготский под возрастом понимает относительно замкнутый цикл развития, имеющий свою структуру и динамику. Иными словами можно сказать, что возраст – это временная характеристика индивидуального развития человека.

В возрастной психологии существует множество различных подходов к периодизации психического развития. Большой вклад в психологическую науку по данному вопросу внесли такие ученые как Л. С. Выготский, З. Фрейд, Штерн, Р. Заззо, А.В. Петровский, П.П. Блонский, Э. Эриксон, Эльконин, Л. Колберг, Ж. Пиарже, Л.С. Слободчиков и другие.

Среди основных возрастных периодов многие из учёных выделяют раннее детство, детство, отрочество (переходный возраст) возраст, зрелость, старость. Особый интерес для нас предоставляет период отрочества. Так что такое подростковый возраст и кто такие подростки?

Подростковый возраст – переходный период онтогенеза между детством (период до участия во взрослой жизни) и взрослостью. (Психологический словарь .2000 http://dic.academic.ru/dic.nsf/psihologic/1334)

Под взрослостью понимается период наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей человека, проявления развитого чувства ответственности, потребности в заботе о других людях, способности к активному участию в жизни общества.

(http://dic.academic.ru/dic.nsf/psihologic/1334 проф. Образование.Словарь)

Сам подросток – это девушка или юноша в переходном возрасте от детства к взрослости.

Современная наука определяет подростковый возраст по-разному. Можно считать, что хронологические рамки имеют условный, ориентировочный характер.

Фонд ООН в области народонаселения (ЮНФПА) подразделяет подростковый возраст на ранний (10-14 лет) и поздний (15-19 лет). Швейцарский психолог и философ Жан Пиарже относит к подростковому возрасту детей от 12 до 15 лет. В периодизации Джеймса Биррена этот период охватывает 12-15 лет. (Малкина-пых «возрастные кризисы»)Автор книги «Психология подростка» Мишель Кле говорил, что достижение пубертата начинается со вступления в отрочество, но, по его мнению, существует проблема в определении конца подросткового периода. «Отрочество заканчивается с вхождением человека в мир взрослых, однако, по крайней мере, в нашем обществе, достижение взрослого статуса не имеет точных, общепринятых критериев».

Итак, подростковый возраст наступает в школьные годы и заканчивается со вступлением человека во взрослую жизнь. Наибольший интерес для нас представляет старший школьный возраст – учащиеся 9-11 классов в возрасте от 16 до 18 лет. Эти дети находятся на границе вступления во взрослую жизнь. Какими же особенностями характеризуется этот период?

§1.3. Особенности подросткового возраста

Подростковый возраст характеризуется изменениями, как в психическом, так и в биологическом развитии, интеллектуальной взрослостью, социальной зрелостью, а также изменениями во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками.

Становясь старше, у ребёнка появляются новые обязанности, он начинает участвовать в общественной жизни, в этот период он становится способным разделять деятельность на «мужскую» и «женскую». С желанием проявить себя, в ребёнке активно начинает формироваться личность. На фоне всех изменений происходит формирование новых интересов, они становятся более чёткими и стойкими. Активнее становится общение со сверстниками, а учебная деятельность отходит на второй план. Половое созревание и маргинальный период во многом определяют поведение молодых людей. Они хуже контролируют внешние проявления своих эмоций, физическая активность выше, чем у взрослых. Подростки стремятся отстраниться от влияния взрослых, проявить себя, чтобы отстоять вою автономность, они хотят сами отвечать за свои слова и поступки, иметь собственный выбор. Мы назовём это переходом от «зависимого детства» к «самостоятельности и взрослости».

Таким образом, главными движущими силами в этом возрасте являются общение с ровесниками и проявление индивидуальных свойств личности.