- •Взаимодействие психолога – консультанта и пациента в процессе консультирования.
- •Психологическое консультирование и психотерапия. Общее и различия. Подготовка специалистов.
- •Социально - перцептивные характеристики личности психолога консультанта. Этико – моральные аспекты консультирования.
- •Профессиональные умения консультанта на разных этапах работы. Типичные ошибки консультанта.
- •6. Алгоритм и этапы психологического консультирования.
- •7. Динамика индивидуально-психологических показателей больных в процессе консультирования и психотерапии.
- •8. Психоаналитическая теория в психотерапии. Концепция з. Фрейда, к. Юнга и а. Адлера.
- •Анализ сновидений.
- •Анализ сопротивления.
- •Анализ содержания переноса.
- •9. Бихевиористическая теория в психотерапии. Психотерапия б. Ф. Скиннера, в. Джекобсона, к. Вольпе. Когнитивно-поведенческая психотерапия.
- •10. Гуманистическое направление. Психотерапия ф. Перлза, к. Роджерса.
- •11) Телесно-ориентированная психотерапия Райха
- •2. Основные направления телесно-ориентированной терапии
- •13) Трансактный анализ
- •14) Психодрама.
- •15) Семейная система психотерапии.
- •16) Роль внутреннего конфликта и защитных механизмов при выборе методов психотерапии.
- •17) Критерии оценки эффективности консультирования.
- •18) Особенности возрастного консультирования.
- •19) Особенности профессионального консультирования.
- •20) Индивидуальные и групповые методы работы психолога-консультанта.
Основные принципы психологического консультирования.
Компетентность и профессиональная и научная ответственность – компетентность – основа работы консультанта. Недопустимо применять техники и методики, которые плохо изучены и освоены или испытывать новые техники на клиенте. Недостаточная компетентность ведёт к непониманию личности и состояния клиента. Чтобы быть компетентным консультант обязан непрерывно развиваться, совершенствовать новые техники, а так же знать все особенности клиента (возрастные, половые и т.д.). Если консультант недостаточно осведомлен по какому – либо вопросу, он может обратиться за помощью к более компетентным специалистам. Не нужно забывать, что практический психолог несет ответственность за свои заключения и выводы.
Конфиденциальность – выделяют 2 уровня конфиденциальности. Первый – профессиональный – информацию о клиентах пациентах использует только в сугубо профессиональных целях. Второй уровень – ситуации при которых эта информация всё же может быть предоставлена другим лицам: риск для жизни клиента и других людей, преступные действия над несовершеннолетними, необходимость к госпитализации клиента, участие клиента в преступных действиях. Если информация не подходит ни под один вышеперечисленный случай, то информация третьим лицам предоставляется только с разрешения клиента.
Исключение профессиональных злоупотреблений – клиент обязан знать о целях, сущности и смысле применяемой к его случаю техники. Не допускаются встречи за пределами кабинета, личные просьбы или неформальные отношения с клиентом, а так же нельзя консультировать родственников, друзей, студентов консультанта, а так же вступать в сексуальные отношения с клиентом.
«Не оценивать» - консультант должен научиться понимать клиента, а не оценивать его.
Взаимодействие психолога – консультанта и пациента в процессе консультирования.
Для консультирования очень важен контакт, установленный между психологом и консультантом, и который определяет успешность исхода консультирования.
Консультативный контакт — это уникальный динамичный процесс, во время которого один человек помогает другому использовать свои внутренние ресурсы для развития в позитивном направлении и актуализировать потенциал осмысленной жизни (George, Cristiani, 1990).
Терапевтичным контакт делает то, что в отношениях с консультантом клиент как в зеркале отражает свои привычные способы взаимодействия с другими людьми, что позволяет видеть и исправлять неконструктивное поведение.
Характер консультативного контакта зависит от того направления, которого придерживается консультант.
Направление |
Консультативный контакт |
Психоаналитическое направление |
Консультант сохраняет личную анонимность, чтобы клиент мог свободно проецировать на него свои чувства. Основное внимание уделяется уменьшению сопротивления, возникающего при анализе реакций переноса клиента, и установлению более рационального контроля. Консультант интерпретирует поставляемый клиентом материал и стремится научить клиента увязывать свое настоящее поведение с событиями прошлого |
Адлерианское направление |
Акцентируется разделение ответственности между консультантом и клиентом, обоюдное доверие и уважение, равноценность позиций, установление общих целей консультирования |
Терапия поведения |
Консультант является активной и директивной стороной; он исполняет роль учителя, тренера, стремясь научить клиента более эффективному поведению. Клиент должен активно апробировать новые способы поведения. Вместо личных отношений между консультантом и клиентом устанавливаются рабочие отношения для выполнения процедур обучения |
Рационально-эмоциональная терапия (A. Ellis) |
Консультант выполняет роль учителя, а клиент - ученика. Личным отношениям консультанта с клиентом не придается значения. Клиент побуждается к пониманию своих проблем и на основе этого понимания — к изменению своего поведения, основываясь на рациональных предпосылках |
Ориентированная на клиента терапия (C. Rogers) |
Консультативный контакт составляет сущность процесса консультирования. Особенно подчеркиваются искренность, теплота, эмпатия, уважение, поддержка со стороны консультанта и "передача" этих установок клиентам. Усвоенные во время консультативного контакта навыки клиент переносит на другие отношения |
Экзистенциальная терапия |
Основная задача консультанта — вжиться в экзистенцию клиента и завязать с ним аутентичную связь. Контактируя с консультантом, клиент раскрывает свою уникальность. Отношение между консультантом и клиентом понимается как контакт "человек — человек", идентичный встрече двух равноценных людей "здесь и теперь". Во время консультативного контакта меняется как консультант, так и клиент |
Физические компоненты взаимодействия:
Обстановка: спокойная; звуконепроницаемый кабинет; обстановка не слишком вычурная; свет мягкий, не должен быть направлен на клиента; в кабинете не должно быть личных вещей типа фотографий или предметов, отображающих взгляды клиента; клиента следует принимать в одном и том же кабинете.
Структурирование пространства: консультант при первой же встрече должен быть гостеприимным, чутким и настроенным на добрые, открытые отношения; важно уметь сохранять и контролировать дистанцию между клиентом и консультантом в зависимости от типа клиента, его особенностей.
Структурирование время консультирования: уже на первом консультировании необходимо придерживаться лимита времени; оптимальное время консультирования для взрослого 50 мин, 5-7 лет – 20 мин, 8-12 лет – 30 мин, от 12 лет – 1 час; важно обсудить и психотерапевтический контакт на определённое количество встреч, а так же их частоту (оптимально 1-2 встречи в неделю).
Эмоциональные компоненты:
Самое важное в консультировании создать атмосферу доверия – терапевтический климат, для этого:
Искренность консультативного контакта (конгруэнтность) - это способность оставаться самим собой и отсутствие потребности демонстрировать профессиональный фасад. Это соответствие высказываниям чувству и невербальному поведению.
Эмпатия – идентификация с другим лицом, при которой становится возможным взаимопонимание разных людей. Самое главное в эмпатии – безоценочность. Этот процесс влияет как на клиента, так и на консультанта, но важно при этом консультанту не сливаться, сохранить свою самость.
Безусловное уважение клиента - безусловное и безоценочное принятие клиента как целостной личности. Это качество формируется лишь тогда, когда консультант уважает себя, свои чувства и ценности. Если консультант не может по каким – либо причинам достигнуть безусловного позитивного отношения к клиенту, тогда он обязан перенаправить его к другому консультанту.
