МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Шуйский филиал ИвГУ

Кафедра экологии и географии

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Эколого-пРосветиельский потенциал экологических троп

Работу выполнила:

Медведева Мария Алексеевна

студент 4 курса

очной формы обучения

естественно-географического факультета

направление подготовки 022000.62 Экология и природопользование

Научный руководитель:

Доктор педагогических

наук, профессор

Шептуховский Михаил Васильевич

Работа защищена

С отметкой «________» «Допустить к защите»

Председатель государственной Заведующий кафедрой географии

экзаменационной комиссии и методики обучения

__________/ / ____________/ М.В. Шептуховский/

(подпись) (ФИО) (подпись) (ФИО)

«___»_______________2015 «___»_______________2015

Шуя 2015 г.

Оглавление

Введение

Глава 1. Экологическая тропа как педагогическая реальность

1.1 История создания экологической тропы

1.2 Цели и задачи учебных экологических троп

1.3 Типы учебных троп

1.4 Организация экологической тропы:

1.4.1 Требования к выбору маршрута

1.4.2 Оборудование экологической троп

1.4.3 Подготовка экскурсоводов

1. 5 Экологическая тропа и творческая деятельность школьников

Глава 2. Проект экологической тропы и реализация ее экологического потенциала.

2.1 Концепции проекта тропы

2.2 Особенности учебной экологической тропы

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Приложение А

Введение

Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что важнейшим средством экологического образования является организация разнообразных видов деятельности непосредственно в природной среде и мире природы.

Наибольший ущерб окружающей природе наносит экологическое невежество. Однако экологическое просвещение, образование и воспитание, ценные сами по себе, в то же время должны рассматриваться и как наиболее приемлемая основа для формирования экологической культуры личности и общества, ответственного отношения каждого человека к природе. Экологическое образование и просвещение официально признано сегодня как одно из первостепенных направлений совершенствования деятельности образовательных систем. Пропаганда экологических и природоохранительных знаний невозможна без широкого показа охраняемых объектов.

История организации познавательных маршрутов в природе насчитывает уже более полувека. Как правило, эти маршруты прокладываются по самым интересным, а нередко и уникальным уголкам природы.

Учебная экологическая тропа - наиболее молодая разновидность организационного маршрута на местности для проведения учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы, создания условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде.

Экологическая тропа - это специально оборудованный маршрут, проходящий через различные экологические системы и другие природные объекты, архитектурные памятники, имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность, на котором отдыхающие получают устную (с помощью экскурсовода) или письменную (стенды, аншлаги) информацию об этих объектах.

Организация экологической тропы - одна из форм воспитания экологического мышления и мировоззрения. Экологические тропы выполняют роль экологического воспитания и образования.

Основные цели создания экологических троп можно объединить в 2 группы:

1) эколого-просветительская: сочетание активного отдыха посетителей экологических троп в природной обстановке с расширением их кругозора; формирование экологической культуры как части общей культуры взаимоотношений между людьми и между человеком и природой.

2) природоохранная: локализация посетителей природной территории на определенном маршруте.

Актуальность темы работы определила постановку следующей ее цели.

Целью дипломной работы является выявление эколого-просветительного потенциала экологических троп.

Исходя из данной цели, были поставлены следующие задачи:

Задачами дипломной работы можно выделить:

1. Анализ информационных источников по теме исследования, выявить проблемы и перспективы его развития.

2. Выполнить проект экологической тропы и выявить ее образовательный потенциал.

Объект исследования: экологические тропы.

Предметом исследования: является реализация эколого-просветительского потенциала экологических тропы.

Методология и методика исследования. В процессе выполнения работы использованы библиографические методы, методы анализа статистических показателей и иллюстративные методы представления результатов работы, которые позволили обеспечить высокую научную достоверность и репрезентативность итоговых результатов, выводов и рекомендаций исследования. ???

Теоретическая база исследования. Теоретико-методологическую основу исследования составили фундаментальные концепции и положения, представленные в трудах отечественных и зарубежных ученых в сфере экологии образования на экологических тропах (Епова Н.А., Захлебный А.Н., Дерябо С. Д., Ясвин В. А., Чижова В.П., и др.). В процессе исследования были использованы положения фундаментальных теоретических направлений классической и неоклассической экологической науки. ???

Научная новизна исследования заключается в анализе большого объема литературных источников о том как экологические тропы воздействуют на школьников. ???

Практическая значимость. Произведенное исследование может быть использовано при разработке муниципальных и региональных проектов созданием экологических троп.

Структура и объем работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.