- •Вопросы к экзамену
- •История психологии как научная дисциплина: предмет, задачи, методы. Значение истории психологии для психологии как науки.
- •Качественное отличие предмета истории психологии от предмета психологической науки.
- •История психологии как форма внутринаучной рефлексии, виды и уровни историко‑психологической рефлексии
- •Предрефлексивный уровень отношения к истории психологии и его основные ограничения.
- •«История вопроса» как констатирующая историческая рефлексия, ее значение и границы, исторические примеры.
- •«Творческий диалог с прошлым» как реконструкция логики развития науки, возможности и границы, основные примеры.
- •Профессиональная рефлексия историка психологии, ее возможности, основные примеры.
- •Принцип историзма в истории психологии, его преимущества в сравнении с презентизмом и антикваризмом, примеры.
- •Три фактора (аспекта) исторического развития психологии (м.Г. Ярошевский), основные примеры.
- •Логика развития науки в истории психологического познания.
- •Социальные и социокультурные факторы развития психологии.
- •Индивидуально-личностные факторы в развитии науки, роль научных школ в истории психологии, примеры.
- •Связь истории и методологии психологии.
- •Периодизация истории психологии и ее различные основания. Основные этапы развития предмета психологического познания.
- •Развитие психологии в недрах философии: принципы реконструкции психологических знаний в философских системах прошлого.
- •Общее представление о душе в античной психологии. Основные концепции души в античности.
- •Развитие психологии в философии Нового времени: рационализм и эмпиризм.
- •Становление и основные черты психологии как науки о сознании.
- •Р.Декарт как основоположник рационализма Нового времени: особенности трактовки сознания и психофизической проблемы.
- •Психологическая концепция б.Спинозы и ее историческое значение.
- •Дж.Локк как основатель эмпирической психологии.
- •Исторический смысл полемики г.В.Лейбница с Дж.Локком.
- •Зарождение и развитие классического ассоцианизма.
- •Первые программы психологии как самостоятельной науки (в. Вундт, ф. Брентано, и.М. Сеченов, у. Джемс).
- •Роль в.Вундта как ученого и организатора психологической науки
- •Открытый кризис в психологии начала XX века и его анализ л.С. Выготским.
- •Возникновение и основные принципы бихевиоризма.
- •Развитие принципа целостности в гештальтпсихологии.
- •Разработка теории бессознательного в психоанализе.
- •Основные этапы развития и теоретические направления российской психологии хх в.
Профессиональная рефлексия историка психологии, ее возможности, основные примеры.
Возможности - этот уровень позволяет разрабатывать специальные познавательные средства, снижающие риск исторических искажений.
Принцип историзма, предполагающий трактовку любого события науки как неотъемлемого звена единого закономерного процесса познания. Каждое событие является мостом между своим прошлым и своим будущим. Оно не отрывается от цепи развития, как в антиквазризме, и не схлопывается с предшествующими или последующими звениями, как в презентизме.
Пример – модель, разработанная В.В. Умрихиным, для выделения из философских моделей психологического знания.
Принцип историзма в истории психологии, его преимущества в сравнении с презентизмом и антикваризмом, примеры.
Презентизм |
Историзм |
Антикваризм |
Отображение прошлого в более поздних категориях мысли. |
Принцип, предполагающий трактовку любого события науки как неотъемлемого звена единого закономерного процесса познания. |
Отображение прошлого в застывшем, статичном виде. |
Все развитие мысли между двумя точками схлопывается, процесс развития вырождается в точку. |
К |
Развитие разрушается, процесс разрывается на кусочки – отдельные элементы. |
Идеи Платона (безудержный черный конь, разумный белый конь и возничий) = идеи Фрейда (Оно, Сверх-Я, Я) |
В идеях Платона можно усмотреть предвосхищение идей Фрейда. |
и |
Историзм: «...все имело смысл для своего времени, было результатом исторической необходимости и органически входило в общечеловеческий прогресс мысли». В оценке прошлого выявляется то новое, что содержит в себе рассматриваемое знание по сравнению с предшествующим этапом. Одновременно должна быть раскрыта неизбежная ограниченность любого этапа в развитии знания в сравнении с более поздними его этапами. Именно так оценивали своих предшественников выдающиеся представители науки (см. например, оценки И.П. Павловым учения Гиппократа о темпераментах, понятия о рефлексе Р.Декарта и др.).
Нарушением принципа историзма в понимании прошлого являются презентизм и антикваризм. Презентизм ограничивает историческое исследование лишь тем, что обладает значимостью для настоящего этапа развития науки, и вместо изучения исторического процесса развития науки во всей его полноте ориентируется на выделение лишь таких фрагментов его содержания, которые наиболее соответствуют современным взглядам. Презентизм приводит к модернизации исторического процесса и противоречит принципу историзма.
Противоречит ему и антикваризм, т. е. такой подход, который рассматривает прошлую историю безотносительно к задачам современности, как нечто застывшее, окаменевшее. Такая «чистая история» превращается в простую регистрацию событий в их временной последовательности и не вписывается в практику современного научного исследования. (из учебника Ждан)

аждое
событие – мост между своим прошлым и
своим будущим.
деи
Платона