- •Основні середовища існування організмів, їх характеристика. Адаптації організмів до середовища існування.
- •Гуморальна регуляція фізіологічних процесів. Вплив гормонів на обмін, ріст і розвиток людини.
- •Грунт як середовище існування. Типи грунтів. Особливості температурного, водного і повітряного режимів грунту.
- •Метод проблемного викладу матеріалу, його характеристика, критерії вибору в шкб.
- •7.Загальна характеристика спорових рослин. Вищі спорові рослини Загальна характеристика вищих спорових рослин
- •Основні положення вчення в. І. Вернадського про біосферу
- •9. Засоби навчання біології, їх класифікація та використання в процесі вивчення біології.
- •10. Загальний план будови і функцій нервової ситеми. Особливості анатомічної будови і функцій переферичної нервової системи.
- •11. Успадкування ознак, встановленні г. Менделем. Поняття про реципрокне схрещевання. Схрещування при моно-, ди- та полігібридному схрещуванні.
- •Значення водоростей у природі та житті людини
- •15. Клітина як елементарна структурно-функціональна одиниця. Структура і функції компонентів клітини.
- •16. Мінеральне живлення рослин. Класифікація елементів живлення та їх функціональне значення для організму рослини.
- •17.Основні принципи і методична основа побудови змісту розділу «Біологія людини»(8-9кл).Основні поняття та шляхи їх формування.
- •Покриви
- •Нервова система
- •Органи чуття
- •Травна система
- •Дихальна система
- •Кровоносна система
- •Видільна система
- •Статева система та розвиток
- •19.Клітинний цикл.Мітоз як механіз безстатевого розмноження еукаріот.Фази мітозу.Поняття про реплікони, генетичне значення мітозу.
- •20.Основні принципи і методична основа побудови змісту розділу „Ботаніка” (6кл). Основні поняття розділу та шляхи їх формування
- •23. Методика організація позакласної роботи з біології, її види ї значення.
- •25. Поняття про екологічні фактори. Закономірності впливу екологічних факторів на живі організми. Комплексна дія факторів. Вплив екологічних факторів на зміни в біогеоценозах.
- •26. Характеристика методів навчання. Поєднання методів навчання в залежності від типу уроку.
- •28. Філогенез. Форми філогенезу. Співвідношення онтогенезу і філогенезу. Біогенетичний закон е. Геккеля.
- •29. Методика проведення самоспостережень, демонстраційних дослідів та спостережень в шкільному курсі біології.
- •30. Надклас Риби. Порівняльна характеристика хрящових, хрящекісткових та кісткових риб. Основні ряди кісткових риб. Екологія риб. Значення риб в природі і житті людини.
- •31.Мікроеволюція. Елементарні фактори еволюції. Форми природного добору в популяціях. Адаптація як результат дії природнього добору.
- •32. Методика організації та проведення екскурсій з біології в середніх та старших класах.
- •33. Загальний план будови і функцій опорно-рухової системи організму людини
- •34. Характеристика основних або шляхів еволюції груп
- •35. Принципи побудови шкільної програми з біології, їх характеристика
- •36. Хімічний склад живих організмів.Біохімічна роль макро-і мікроелементів
- •37.Царство Рослини.Характерні особливості рослинних організмів
- •39. Характеристика іонізуючих випромінювань.Поняття про дозу опромінення
- •40.Клас Земноводні. Основні риси організації в зв’язку з життям у воді і на суші
- •41.Методика використання досліду.Структура досліду,критерії. Види
- •47. Методика організації позакласної роботи з біології, її види і значення.
- •48.Молекулярні механізми передачі спадкової інформації. Генетичний код та його особливості.
- •Основні положення синтетичної теорії еволюції
- •58. Поняття про екосистеми. Основні елементи екосистем. Вчення про біогеоценози. Структурні властивості біогеоценозів. Взаємозв’язки організмів в біогеоценозах.
- •59. Туристично-країзнавча робота з біології в середніх і старших класах.
- •60. Тип Членистоногі. Специфічні особливості членистоногих і спільні риси будова тіла з кільчастими червами. Подібні і відмінні ознаки зябродишних, хеліцерових і трахейнодишних.
- •Критерії виду:
- •62. Кабінет біології в середній школі. Методика організації навчальної роботи в кабінеті біології.
- •63. Характеристика водного середовища існування. Адаптації організмів до середовища існування.
- •65. Методика формування біологічних понять. Класифікація понять.
- •75.Дидактичні цілі використання засобів наочності в шкільному курсі біології, їх класифікація.
- •II. Засвоєння нових знань, умінь і навичок у кожній логічно завершеній частині змісту:
- •IV. Застосування засвоєних знань та умінь:
- •V. Перевірка засвоєних знань та умінь:
- •76.Характеристика заповідних об’єктів України
- •78.Порівняльна характеристика методів навчання в класно урочній та позакласній роботі.
- •82. Місце людини в системі тваринного світу. Основні етапи еволюції виду Homo sapiens
- •83.Анатомічна будова і морфологічні особливості генеративних органів рослин.
- •84. Куточок живої природи,його роль в навчально – виховному процесі з біології
- •85.Порівняльна характеристика енергетичного і пластичного обмінів
- •86. Морфологія, структура та ультраструктура вірусів. Хімічний склад вірусів. Принципи класифікації вірусів
- •87. Зміст,організація та методика гурткової роботи з біології
- •88. Загальний план будови і функцій органів кровообігу людини. Характеристика серцевого циклу. Тиск і пульс.
- •89. Біогенна міграція і колообіг хімічних речовин у природі
- •90. Дидактична гра як форма та метод навчання з біології. Різноманітність дидактичних ігор.
33. Загальний план будови і функцій опорно-рухової системи організму людини
Тіло людини складається із сукупності органів життєдіяльності, апаратів і систем, які працюють злагоджено, виконуючи необхідні функції. Важливою частиною функції зв'язку і взаємодії є рух, що забезпечується за рахунок опорно-рухового апарату. Опорно -рухова система складається з кісток, м'язів і з'єднання кісток. Міцні і тверді частини скелета, що служать опорою всьому тілу, називаються кістками, м'яка тканина, що покриває кістку, називається м'язом, а з'єднання кісток представляють собою структури, що з'єднують кістки разом. Скелет, або, інакше кажучи, систему кісток, становлять приблизно 206 кісток, які надають нашому тілу загальний вид і конфігурацію, забезпечуючи йому надійну опору і захищаючи внутрішні органи, а також він виробляє кров'яні клітини і накопичує мінеральні речовини. Склад кісток досить простий: це вода і мінеральні речовини утворені на основі кальцію і фосфору, а також з Остеїну. Кость, хоч вона і затверділа, але постійно розвивається і піддається руйнуванню одночасно. У зв'язку з цим вона містить у собі клітини, які утворюють кістки - остеобласти, і остеокласти - клітини, які не дають кістки занадто сильно товщати і руйнують її. При переломі остеокласти руйнують залишки кістки, а виробляти нову кісткову тканину допомагають остеобласти.
Вітаміни групи D або кальциферол впливають на міцність і розвиток кісток, а також регулюють кальцієвий обмін, так необхідний для роботи м'язів. Такі продукти, як риб'ячий жир, м'ясо тунця, молоко і яйця, особливо багаті кальциферолами. А всмоктуванню вітаміну D сприяють промені сонця.
Основна функція лицьової кістки черепа - брати участь у пережовуванні їжі, що вживається. Мозковий відділ черепа складається з восьми плоских і нерухомих кісток, які надійно захищають мозок - кістки мозкового черепа.
Ребра є кістки, що утворюють грудну клітку разом з грудиною, для захисту внутрішніх органів, що знаходяться в ній.
Віссю, або опорою нашого тіла, є хребетний стовп, що складається з 33 або 34 хребців, у ньому також знаходиться спинний мозок.
Найдовшою кісткою людини є стегнова кістка. Вона дозволяє робити різні рухи ногою за рахунок з'єднання з колінною чашечкою.
Кістки стопи - це група з 26 кісток, найбільша - це п'яткова кістка, яка і утворює п'ятку.
Більше 400 м'язів покривають наш скелет і разом з кістками і з'єднаннями дозволяють здійснювати рухи, але при цьому м'язи вен і артерій, які забезпечують потік крові, що йде від серця, виконують функції, не пов'язані з опорно-руховим апаратом.
Міміку на обличчі дозволяють нам робити м'язи обличчя. Згинання та розгинання передпліччя здійснюється за рахунок двоголового і триголового м'яза плеча.
Косі м'язи живота при скороченні забезпечують виштовхування повітря з легенів. Вони виконують протилежну роботу діафрагми, яка захована усередині черевної порожнини. Допомагають згинати й розгинати стегно чотириглавий м'яз і двоголовий м'яз стегна так само, як і у випадку з верхніми кінцівками.
Кісткова система виконує такі функції: 1) захисна (кістки черепа захищають головний мозок, грудна клітка — легені та серце); 2) опорна (кістки утворюють систему важелів, які приводяться в рух м’язами, прикріпленими до них); 3) рухова; 4) метаболічна (беруть участь в обміні мінеральних солей); 5) кровотворна (червоний кістковий мозок — орган кровотворення).
